THE

စကားလုံး

မတ် 1909

မိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းများနှင့်

astral ဥာဏ်ပညာကိစ္စမှတဆင့်မြင်နေနိုင်စွမ်းမှန်လျှင်, အဘယ်ကြောင့်တစ်ဦးအလတ်စားမရှိဝိညာဉျကိုထိန်းချုပ်ယခုနာမည်ကြီးလိမ္မော်ရောင်ရေတွက်စမ်းသပ်ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ကြောင်းကိုလဲ?

ဤမေးခွန်းသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုတေသနအဖွဲ့က၎င်း၏ဘာသာရပ်များကိုတင်သွင်းသောစမ်းသပ်မှုတစ်ခုကိုရည်ညွှန်းသည်။ လိမ္မော်သီးများကိုအိတ်ထဲမှအိတ်ထဲသို့ထည့်ခြင်းသို့မဟုတ်၎င်းတို့အားလက်ခံရရှိရန်အလားတူအရာဝတ္ထုထဲသို့သွန်းလောင်းခြင်းအားဖြင့်မည်သူ့ကိုမဆိုဒေါ်လာ ၅၀၀၀ ပေးမည်ဟုဆိုကြသည်။

များစွာသောကြိုးပမ်းမှုပြုသော်လည်းယခုအချိန်အထိဘယ်သူမှစားပွဲပေါ်သို့မဟုတ်တောင်းထဲမှာလိမ္မော်၏အရေအတွက်အတိအကျခန့်မှန်းသို့မဟုတ်ပြောပြနိုင်မနိုင်ခဲ့ပေမယ့်။

အကယ်၍ မှန်ကန်သောအဖြေကိုပေးရမည်ဆိုပါက၎င်းကိုအလယ်အလတ်၏ထောက်လှမ်းရေးမှသော်လည်းကောင်းအလယ်အလတ်ကိုထိန်းချုပ်သောထောက်လှမ်းရေးမှသော်လည်းကောင်းပေးရမည်။ အလတ်စားများ၏ထောက်လှမ်းရေးပြtheနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ခဲ့ကြလျှင်တစ် ဦး ထိန်းချုပ်မှုမလိုအပ်ပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်အလတ်စားမဟုတ်သလိုထိန်းချုပ်မှုမပြtheနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ခဲ့သည်။ ပြနာမှာကိစ္စအားကြည့်ရှုခြင်းစွမ်းရည်မဟုတ်ဘဲနံပါတ်များကိုတွက်ချက်ရန်ဖြစ်သည်။ အလယ်အလတ်နှင့်ထိန်းချုပ်မှုနှစ်ခုလုံးသည်အရာဝတ္ထုကို ဖြတ်၍ ကြည့်နိုင်သည်၊ ကလေးတစ် ဦး သည်ဖန်ခွက်မှတစ်ဆင့်လူများသည်လမ်း၏ဆန့်ကျင်ဘက်ဘက်တွင်ဖြတ်သန်းနေသည်ကိုတွေ့နိုင်သည်။ အကယ်၍ ကလေးကရေတွက်ခြင်း၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုကိုမသင်ယူခဲ့ပါကမည်သည့်အချိန်တွင်မဆိုပြတင်းပေါက်၏ရှေ့တွင်ရှိသောနံပါတ်ကိုမဖော်ပြနိုင်ပါ။ ကိန်းဂဏန်းအမြောက်အမြားကိုလျင်မြန်စွာပေါင်းစပ်နိုင်ရန်ရေတွက်ရန်လေ့ကျင့်ထားသောစိတ်ရှိရန်လိုအပ်သည်၊ ထို့ပြင် ပို၍ လေ့ကျင့်ရန်လိုသေးသည်မှာအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့တွင်ဒင်္ဂါးမည်မျှရှိကြောင်း၊ လူအုပ်ကြီးတွင်လူမည်မျှရှိသည်ကိုပြောပြနိုင်သောစိတ်ဖြစ်ရန်လိုအပ်သည်။

စည်းကမ်းအရနတ်ဝင်သည်တို့၏စိတ်ဓာတ်သည်အဆင့်မြင့်မဟုတ်ပါ၊ နတ်တို့၏ထိန်းချုပ်မှုသည်သာမန်လူသားများထက်သာလွန်သည်။ အနုပညာပြတိုက်တစ်ခုသို့မဟုတ်စာကြည့်တိုက်တစ်ခုသည်စာကြည့်တိုက်ရှိကလေးတစ် ဦး ကဲ့သို့သောအနုပညာပြခန်းသို့မဟုတ်ပန်းဥယျာဉ်ရှိအရာဝတ္ထုများကိုတွေ့မြင်နိုင်သည်။ ကလေးငယ်များကဲ့သို့ပင်အလယ်အလတ်တန်းစားသို့မဟုတ်ရဲရင့်သောအထိန်းအကွပ်သည်ထူးဆန်းသောအနုပညာလက်ရာများနှင့်အံ့ဖွယ်ကောင်းသောအနုပညာလက်ရာများနှင့်လှပသောပန်းများအကြောင်းထူးခြားသည့်စာအုပ်များကိုပြောဆိုလိမ့်မည်ဖြစ်သော်လည်းအကြောင်းအရာကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်အလွန်ဆိုးရွားသွားလိမ့်မည်။ အနုပညာဘဏ္treာများကိုဝေဖန်ရန်နှင့်ဖော်ပြရန်သို့မဟုတ်ဖော်ပြရန်ထက်အခြားဝေါဟာရများကိုပြောရန်အတွက်စာအုပ်များ။ ၀ တ္ထုမှတဆင့်ကြည့်ရှုနိုင်စွမ်းတွင်မြင်တွေ့ရသောအရာများကိုသိရှိနိုင်စွမ်းစွမ်းရည်မပါဝင်ပါ။

အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်မည်သူမျှစာမေးပွဲအတွက်အရည်အချင်းမပြည့်မီနိုင်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောမေးခွန်းအတွက်တိုက်ရိုက်အဖြေမှာ - မည်သည့်လူသားကမျှသူ၏စိတ်ကိုလေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်းမရှိသဖြင့်ကြီးမားသောအရေအတွက်ကိုယူထားသောယူနစ်များကိုတွက်ချက်ရန်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်အလယ်အလတ်သည်အိတ်တစ်လုံးသို့မဟုတ်တောင်းထဲ၌လိမ္မော်သီးအရေအတွက်ကိုရှင်းလင်းစွာမပြောနိုင်ခြင်းဖြစ်သည်။ စိတ်ဓာတ်စစ်ဆင်ရေးနှင့်သက်ဆိုင်သည့်“ ၀ ိညာဉ်ထိန်းချုပ်မှု” သည်၎င်းထိန်းချုပ်မှု၏စိတ်ကိုမည်သည့်အချိန်တွင်မဆိုလူသား၏အသိပေးမှုနိယာမဖြစ်သည့်အချိန်ထက် ပို၍ သိသည်။

အကယ်၍ တက်ရောက်သူတစ် ဦး ဦး သည်နံပါတ်ကိုတွက်ချက်ခြင်း၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုကိုလုပ်ဆောင်နိုင်ပြီးနံပါတ်ကိုသူ့စိတ်ထဲ၌ထည့်ထားမည်ဆိုလျှင်ထိန်းချုပ်မှုသို့မဟုတ်အလယ်အလတ်သည်အဖြေကိုပေးနိုင်လိမ့်မည်။ သို့သော်လက်ရှိစိတ်ထဲမှမည်သူတစ် ဦး တစ်ယောက်ကမျှဤအရာကိုမပြုလုပ်နိုင်သဖြင့်ထိန်းချုပ်မှုသည်လည်း၎င်းကိုမလုပ်နိုင်ပါ။ မည်သည့်အလတ်စားကိုမှထိန်းချုပ်ခြင်းသည်လူသားများတစ်ခါမျှမလုပ်ဆောင်ဖူးသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုတစ်ခုကိုပြုလုပ်နိုင်သည်။

အဘယ်အရာကိုရှင်းပြချက်ဒါမကြာခဏပေါ်ပေါက်သောကြောက်စရာကောင်းတဲ့မြေငလျင်များအတွက် Theosophy ကမ်းလှမ်းမှုကိုတတ်နိုင်သမျှနှင့်အရာကလူထောင်ပေါင်းများစွာ၏ကိုဖကျြဆီးနိုငျသလဲ

Theosophy အရစကြဝuniverseာရှိအရာအားလုံးသည်တစ်ခုနှင့်တစ်ခုဆက်စပ်နေသည်။ အမျိုးသား၊ အပင်များ၊ တိရိစ္ဆာန်များ၊ ရေ၊ လေ၊ မြေကြီးနှင့်ဒြပ်စင်အားလုံးသည်တစ် ဦး နှင့်တစ် ဦး ပြုမူ။ တုံ့ပြန်ကြသည်။ စုစုပေါင်းအလောင်းများကိုပိုမိုကောင်းမွန်သောအလောင်းများဖြင့်ရွေ့လျားစေသည်။ အသိဉာဏ်မရှိသောအလောင်းများကိုထောက်လှမ်းရေးဖြင့်ရွေ့လျားသည်။ အရာဝတ္ထုအားလုံးသည်သဘာဝနယ်ပယ်များတစ်လျှောက်ပျံ့နှံ့သွားသည်။ အကျိုးသက်ရောက်မှုတစ်ခုအနေဖြင့်ကပ်ဘေးကြီးများသည်အကြောင်းရင်းတစ်ခုကြောင့်ဖြစ်ရပေမည်။ ကောင်းသောသို့မဟုတ်ဆိုးရွားရလဒ်များကိုတက်ရောက်ခဲ့သည်အားလုံးဖြစ်ရပ်လူရဲ့အကြံအစည်၏ရလဒ်နှင့်ရလဒ်များဖြစ်ကြသည်။

လူတစ် ဦး ၏အတွေးများသည်ပတ် ၀ န်းကျင်သို့တက်ခြင်း၊ အုပ်စုဖွဲ့ခြင်း (သို့) တိမ်ခြင်းများကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်၊ ၎င်းသည်အထက်လူများနှင့်ပတ် ၀ န်းကျင်ကဲ့သို့ဖြစ်သည်။ အတွေးတိမ်သည်၎င်းကိုဖွဲ့စည်းသောလူများ၏သဘောသဘာဝဖြစ်သည်။ လူတစ် ဦး စီ၏အကြံအစည်တစ်ခုစီသည်လူများအပေါ်တွင်ဆိုင်းငံ့ထားသောအတွေး၏အထွေထွေစုစုပေါင်းကိုပေါင်းထည့်သည်။ ဒီတော့တိုင်းပြည်တစ်ခုစီကဒီမြေပေါ်မှာနေတဲ့လူတွေရဲ့အတွေးအမြင်နဲ့သဘောသဘာဝကိုကျော်ပြီးချိတ်ဆွဲထားတယ်။ ကမ္ဘာမြေ၏လေထုသည်၎င်းမှတစ်ဆင့်ကစားခြင်းအားဖြင့်မြေကြီးကိုအကျိုးသက်ရောက်စေသောကြောင့်အတွေးတိမ်များ၏စိတ်အခြေအနေသည်ကမ္ဘာမြေကိုအကျိုးသက်ရောက်သည်။ လေထုအတွင်းရှိပconflictိပက္ခဖြစ်နေသောဒြပ်စင်များအနေဖြင့်မုန်တိုင်းတစ်ခုအတွင်း၌သူတို့၏ ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းများကိုရှာဖွေပါ။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေထုအတွင်းရှိပconflictိပက္ခဖြစ်နေသောအတွေးများသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်ရပ်များနှင့်အတွေးများ၏သဘောသဘာဝကဲ့သို့သောဖြစ်ရပ်များမှတစ်ဆင့်သူတို့၏ဖော်ပြချက်ကိုတွေ့ရမည်။

ကမ္ဘာမြေ၏လေထုနှင့်လူတို့၏စိတ်အခြေအနေများသည်ကမ္ဘာမြေ၏အင်အားများကိုတုံ့ပြန်သည်။ ကမ္ဘာမြေပြင်နှင့်ပြင်ပရှိအင်အားစုများပျံ့နှံ့နေသည်။ ဤစွမ်းအားများနှင့်ကမ္ဘာမြေ၏မည်သည့်အစိတ်အပိုင်းတွင်မဆိုသူတို့၏လုပ်ဆောင်မှုသည်ကမ္ဘာမြေတစ်ခုလုံးကိုထိန်းချုပ်သောအထွေထွေဥပဒေများနှင့်ကိုက်ညီသည်။ လူသားမျိုးနွယ်များသည်ပေါ်ပေါက်လာပြီးကမ္ဘာမြေ၏ကွဲပြားခြားနားသောနေရာများတွင်ပျက်စီးယိုယွင်းလာသည်နှင့်အမျှကမ္ဘာမြေသည်လည်းခေတ်ကာလများအတွင်း၎င်း၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံကိုပြောင်းလဲပစ်ရမည်နှင့်အမျှအထွေထွေဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်လိုအပ်သောအပြောင်းအလဲများကိုဖြစ်ပေါ်စေရမည်။ ကမ္ဘာ၏ ၀ င်ရိုးနှင့်ကမ္ဘာ၏နှီးနှောခြင်းစသည်တို့ဖြစ်သည်။

ငလျင်တစ်ခုသည်ကမ္ဘာမြေကြီးအား၎င်းအားသက်ရောက်စေသောစွမ်းအားများနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ကြိုးစားခြင်း၊ ကြိုးပမ်းမှုကြောင့်ဖြစ်ပေါ်လာသောပြောင်းလဲမှုများတွင်မိမိကိုယ်ကိုဟန်ချက်ညီစေရန်နှင့်ဟန်ချက်ညီစေရန်ကြိုးပမ်းမှုကြောင့်ဖြစ်သည်။ ငလျင်ကြောင့်လူအများအပြားပျက်စီးသွားသည့်အခါကမ္ဘာမြေကြီးသည်ပထဝီဝင်အစီအစဉ်အရမိမိကိုယ်ကိုပြန်လည်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရုံတင်မကဘဲသေခြင်းဝေဒနာခံစားနေရသူအများစုသည်၎င်းတို့အားဖြစ်ပေါ်စေသည့်အကြောင်းအရင်းများကြောင့်ဤနည်းဖြင့်တွေ့ဆုံခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ ရက်ရာဇာ။

သူငယ်ချင်းတစ်ယောက် [HW Percival]