ma Mahat ကိုဖြတ်သန်းသွားသောအခါ ma သည် ma ဖြစ်ဆဲ၊ ဒါပေမယ့် ma Mahat နှင့်အတူစည်းလုံးညီညွတ်ရေးနှင့် Mahat-ma ဖြစ်လိမ့်မည်။

ရတာဟာရာသီခွင်။

THE

စကားလုံး

လက်ခံသူများ၊ မာစတာများနှင့် မဟာမတ်များ

(အဆက်)

စိတ်ကိုအာရုံမှအာရုံကိုကိုယ်စားပြုသောဘာသာရပ်များသို့လှည့်သောအခါ၊ adepts ၏ကျောင်းနှင့်သခင်ကျောင်းတို့၏ခြားနားချက်ကိုရှင်းလင်းစွာခွဲခြားသိမြင်နိုင်သည်။ အဆိုပါ adepts ၏ကျောင်းအာရုံမှတဆင့်စိတ်နှင့်အာရုံကိုထိန်းချုပ်ရန်သို့မဟုတ်ကြိုးစားသည်။ သခင်ကျောင်းကစိတ်၏စွမ်းရည်များကြောင့်စိတ်နှင့်အာရုံများကိုထိန်းချုပ်သည်။ စိတ်ကိုအာရုံဖြင့်ထိန်းချုပ်ရန်ကြိုးစားခြင်းသည်မြင်းကိုခေါင်းနှင့်လှည်းပေါ်သို့မောင်းရန်ကြိုးစားခြင်းနှင့်တူသည်။ မောင်းသူကမြင်းကိုရှေ့ကိုမောင်းတယ်ဆိုရင်သူကနောက်ပြန်သွားတယ်။ အကယ်၍ သူသည်မြင်းကိုနောက်သို့မောင်းလျှင်သူသည်ရှေ့ဆက်သွားမည်ဖြစ်သော်လည်းသူ၏ခရီးဆုံးကိုရောက်လိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ ထို့ကြောင့်သူ၏မြင်းကိုသင်ကြားပြီးမောင်းနှင်ရန်သင်ခဲ့ပါကသူသည်လုပ်ငန်းစဉ်ကိုပြောင်းလဲပစ်သင့်သည်ဆိုလျှင်သူ၏တိုးတက်မှုသည်နှေးကွေးလိမ့်မည်။ အဘယ့်ကြောင့်ဆိုသော်သူသည်မြင်းကိုသင့်တော်သောနည်းသင်ပေးရုံသာမကနှစ် ဦး စလုံးလေ့လာခဲ့ရာများကိုနားမလည်ပါ။ ကျွမ်းကျင်သူဖြစ်ရန်အချိန်သည်မြင်းကိုနောက်ပြန်မောင်းရန်သင်ယူရာတွင်အသုံးပြုသောအချိန်ဖြစ်သည်။ တပည့်တစ် ဦး သည်ကျွမ်းကျင်သောသူဖြစ်လာပြီးအာရုံများအားဖြင့်စိတ်ကိုမောင်းနှင်ရန်သင်ယူပြီးသောအခါသူသည်စိတ်အားဖြင့်အာရုံများကိုညွှန်ကြားရန်ပိုမိုကောင်းမွန်သောနည်းလမ်းကိုအသုံးပြုရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။

သခင်၏ကျောင်း၌ခန့်အပ်ထားသောတပည့်ဖြစ်သူသည်မိမိ၏လေ့လာမှုကိုအာရုံနှင့်အာရုံများ၏အရာဝတ္ထုများမှ၎င်းအရာဝတ္ထုများ၏ထင်ဟပ်ချက်များမှပြန်လည်လေ့လာသည်။ အာရုံမှတစ်ဆင့်အရာဝတ္ထုများအဖြစ်လက်ခံသောအရာများသည်အာရုံမှအာရုံကို၎င်းတို့ထင်ဟပ်သောအရာများသို့ပြောင်းလဲခြင်းဖြင့်အကြောင်းအရာများအဖြစ်မှတ်ယူကြသည်။ ဤအကျင့်ကိုကျင့်ခြင်းငှါ, Aspire သည်သူ၏တပည့်များအတွက်စိတ်ကျောင်းကိုရွေးချယ်ခြင်းဖြစ်၏ သို့သော်သူသည်အာရုံကိုမစွန့်လွှတ်၊ သူကသူတို့ကိုနှင့်သူတို့ကိုမှတဆင့်သင်ယူရပေမည်။ သူသည်အာရုံမှတဆင့်တွေ့ကြုံခံစားသောအခါသူ၏အတွေးသည်အတွေ့အကြုံအပေါ်အခြေပြုမည့်အစားအတွေ့အကြုံ၏သွန်သင်ချက်များကိုပြန်လည်ပြောင်းလဲလိုက်သည်။ အတွေ့အကြုံကဘာလဲဆိုတာကိုသူသိလာတဲ့အခါစိတ်ကိုခံစားဖို့အတွက်အာရုံရဲ့လိုအပ်ချက်ကိုသူစဉ်းစားမိတယ်။ ထို့နောက်သူသည်ဖြစ်တည်မှု၏အကြောင်းရင်းများကိုစဉ်းစားလိမ့်မည်။ ဖြစ်တည်မှု၏အကြောင်းရင်းများကိုစဉ်းစားခြင်းအားဖြင့်မိမိကိုယ်ကိုသခင်များ၏ကျောင်းသို့ခန့်အပ်ခြင်း၊ အာရုံနှင့်စိတ်ကိုညှိနှိုင်းခြင်းဖြစ်စေသည့်တပည့်ကိုစိတ်နှင့်အာရုံများ၏ခြားနားချက်များကိုခွဲခြားသိမြင်စေပြီး၊ တစ်ခုချင်းစီကို။ သခင်၏ကျောင်းတွင်တပည့်ဖြစ်လိုသူသည်အာရုံ၏ကျောင်း၌ခန့်အပ်ထားသောတပည့်မိမိ၏အတွေ့အကြုံများနှင့်ဆင်တူသည်။ သို့သော်စိတ်ကိုအာရုံထဲသို့အာရုံထဲသို့အာရုံသို့စုစည်းရန်ကြိုးစားမည့်အစားအိပ်မက်တွင်နေထိုင်ခြင်း၊ နက္ခတ္တဗေဒရုပ်ပုံသို့မဟုတ်ရှုခင်းများကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်၎င်းကို ဆက်လက်၍ တွေ့ကြုံခံစားရန်ကြိုးစားခြင်းအားဖြင့်သူသည်အိပ်မက်၏အဓိပ္ပာယ်ကိုမေးမြန်းကာရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။ မည်သည့်အကြောင်းကြောင့်ဖြစ်စေ၊ မည်သည့်အကြောင်းအရာများနှင့်ရုပ်ပုံသို့မဟုတ်ရှုခင်းကိုရည်ညွှန်းသည်နှင့်၎င်းတို့သည်မည်သည့်အရာများဖြစ်သည်။ ထိုသို့ပြုခြင်းအားဖြင့်သူသည်မိမိ၏စဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းကိုထက်မြက်စေပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်များ၏အဖွင့်ကိုစစ်ဆေးသည်၊ စိတ်အပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုတွင်အာရုံများ၏စွမ်းအားကိုလျော့နည်းစေသည်၊ စိတ်ထဲတွင်အတွေးများကိုအာရုံနှင့်အာရုံမှခွဲထုတ်လိုက်သည်။ အာရုံသည်စိတ်အတွက်အလုပ်လုပ်ရမည်။ ဤနည်းအားဖြင့်သူသည်ပိုမိုယုံကြည်မှုရှိလာပြီးသူ၏အတွေးများသည်အာရုံများကိုပိုမိုလွတ်လပ်စွာပိုမိုလွတ်လပ်စွာပြုမူသည်။ သူဆက်ပြီးအိပ်မက်မက်မည်ဖြစ်သော်လည်းအိပ်မက်အစားအိပ်မက်မက်မည့်အရာများကိုစဉ်းစားသည်။ သူအိပ်မက်မက်တော့မည်မဟုတ်သော်လည်းအိပ်မက်များသည်စိတ်ကူးယဉ်အိပ်မက်များကဲ့သို့အိပ်မက်များကိုအစားထိုး။ သူ၏အတွေးတွင်ရှိနေလိမ့်မည်။ သူ၏အတွေးသည်အာရုံများမှရှာဖွေသောအရာဝတ္ထုများအစားသူ၏အာရုံများ၏အကြောင်းအရာများကိုရည်ညွှန်းသည်။ အကယ်၍ အဘိဥာဏ်အာရုံများသည်မိမိကိုယ်ကိုဖော်ပြသင့်သည်ဆိုလျှင်၎င်းတို့ထုတ်လုပ်သည့်အရာများသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအာရုံများမှကြည့်ရှုသောအရာနှင့်အလားတူစွာပြုမူဆက်ဆံခံရသည်။ အဆိုပါ Aspire သည်သူ၏အာရုံမစုံလင်သောကြေးမုံအဖြစ်မှတ်သင်ယူ; သူတို့ထင်ဟပ်အဖြစ်, ထငျရှားစေသော။ မှန်၌ရောင်ပြန်ဟပ်မှုကိုမြင်သောအခါသူသည်၎င်းသည်ထင်ဟပ်သောအရာများကိုပြောင်းလဲလိမ့်မည်။ ထို့ကြောင့်အရာဝတ္ထုတစ်ခုကိုကြည့်သောအခါသူ၏အတွေးသည်၎င်းသည်ရောင်ပြန်ဟပ်မှုဖြစ်သည့်အကြောင်းအရာကိုပြောင်းလဲသွားသည်။ မျက်မြင်အားဖြင့်သူသည်အရာဝတ္ထုကိုမြင်သည်။ သို့သော်သူ၏အတွေးသည်အရာဝတ္ထုပေါ်တွင်မူတည်သည်။

အကယ်၍ မျှော်မှန်းသူသည်အာရုံ၏မည်သည့်အရာဝတ္ထု၏မဆိုအဓိပ္ပာယ်နှင့်အကြောင်းအရင်းကိုရှာဖွေတွေ့ရှိပါက၎င်းသည်အရာဝတ္ထုနှင့်၎င်းကိုဘာကိုဆိုလိုသည်ဆိုသည်ကိုတန်ဖိုးထားမည့်အစား၎င်းသည်သူ၏အဓိပ္ပာယ်ကိုမမှန်မကန်သောထင်မြင်ချက်ကိုထင်ဟပ်ပြသမှုအဖြစ်မမြင်နိုင်ပါ သို့မဟုတ်စစ်မှန်သောမှန်နှင့်သာမစုံလင်သို့မဟုတ်စစ်မှန်တဲ့ရောင်ပြန်ဟပ်မှုအဖြစ်အရာဝတ္ထု။ ထို့ကြောင့်သူသည်ယခင်ကရှိခဲ့သည့်အရာဝတ္ထုများနှင့်အာရုံများကိုတူညီသောတန်ဖိုးထားမည်မဟုတ်ပါ။ သူသည်အချို့သောအရာများတွင်ယခင်နှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်သဘောနှင့်အရာဝတ္ထုများကိုယခင်ကထက် ပို၍ တန်ဖိုးထားနိုင်သော်လည်း၊ သူ၏အတွေးအမြင်အားဖြင့်သူသိမြင်မည့်အရာများနှင့်အရာများကိုအမြင့်ဆုံးတန်ဖိုးထားလိမ့်မည်။

သူသည်တေးဂီတသို့မဟုတ်ဆူညံသံများသို့မဟုတ်စကားလုံးများကိုကြားပြီးကြားနာခြင်းကိုသူတို့အကျိုးသက်ရောက်စေမည့်အစားသူတို့၏အဓိပ္ပာယ်ကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားသည်။ အကယ်၍ သူသည်၎င်းတို့၏အဓိပ္ပာယ်နှင့်အကြောင်းရင်းကိုနားလည်ပါကသူသည်သူ၏ကြားနာမှုကိုမစုံလင်သောသို့မဟုတ်မှန်ကန်သောစကားပြန်သို့မဟုတ်အသံဘုတ်၊ ကြေးမုံနှင့်ဂီတသို့မဟုတ်ဆူညံသံသို့မဟုတ်စကားလုံးများကိုမစုံလင်သောသို့မဟုတ်မှန်ကန်သောအနက်၊ သူကသူတို့ကြားကဆက်နွယ်မှုတွေကိုသူနားလည်တဲ့အတွက်ကြောင့်ဒီပြissueနာကိုဘယ်သူ့ကိုမှအရေးမထားဘူး။ အကယ်၍ သူသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကမ္ဘာတွင်စကားလုံးတစ်လုံးနှင့်အဓိပ္ပာယ်ကိုအမှန်တကယ်သိမြင်နိုင်လျှင်၊ သူသည်သူတို့၌ရှိသကဲ့သို့စကားလုံးများနှင့်အမည်များကို ဆက်၍ တွယ်ကပ်နေတော့မည်မဟုတ်သော်လည်းယခုသူ ပို၍ တန်ဖိုးထားလိမ့်မည်။

သူ၏အရသာသည်အစားအစာများ၊ အရသာ၊ ခါးသီးခြင်း၊ ချိုမြိန်ခြင်း၊ ဆားငန်ခြင်း၊ အချဉ်ပေါက်ခြင်းနှင့်အစားအစာများတွင်ပေါင်းစပ်ခြင်းတို့ကိုစိတ်အားထက်သန်သည်။ သို့သော်သူ၏အရသာအားဖြင့်သူသည်အတွေးကမ္ဘာလောကတွင်ဤထင်ဟပ်ချက်များကိုရည်ညွှန်းသည်။ ဤအရာအားလုံးသည်သူတို့၏မူလအစ၌မည်သည့်အရာများ၊ မည်သည့်အရာများဖြစ်ကြောင်းသူသဘောပေါက်ပါက၎င်းတို့သည်မည်သည့်အရာသို့မဟုတ်မည်သည့်အရာသို့ ၀ င်ရောက်လာသည်နှင့်အာရုံ၏ကိုယ်ခန္ဓာဖြစ်သော linga sharira ကိုအရည်အသွေးမည်သို့ပေးမည်ကိုသူသိလိမ့်မည်။ သူသည်မိမိ၏အရသာကို ပို၍ တန်ဖိုးထားလေလေ၊ ၎င်းသည်ရောင်ပြန်ဟပ်နေသည့်စစ်မှန်သောအသံဖမ်းလေလေဖြစ်သည်။

အနံ့ကိုခံခြင်းအားဖြင့်သူအနံ့ခံသည့်အရာဝတ္ထုကိုထိခိုက်ခြင်းမဟုတ်ဘဲအတွေး၊ အဓိပ္ပာယ်နှင့်အနံ့တို့၏ရနံ့နှင့်မူလအစကိုရိပ်မိရန်ကြိုးစားသည်။ အကယ်၍ သူသည်အတွေးကမ္ဘာတွင်သူအနံ့ခံသောအရာကိုသိနိုင်သည်ဆိုလျှင်သူသည်ဆန့်ကျင်ဘက်များ၏ဆွဲဆောင်မှုနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပုံစံများနှင့်သူတို့၏ဆက်စပ်မှုကိုသဘောပေါက်လိမ့်မည်။ ထိုအခါအနံ့ဆိုးသည် ပို၍ ပြင်းထန်သော်လည်းအနံ့ဆိုးများကသူ့အပေါ်လွှမ်းမိုးမှုနည်းလိမ့်မည်။

ခံစားမှု၏အဓိပ္ပာယ်အပူချိန်နှင့်ထိတွေ့အားဖြင့်အရာဝတ္ထုအာရုံနှင့်အာရုံခံစားရတယ်။ Aspirant သည်အပူချိန်နှင့်ထိတွေ့မှု၊ နာကျင်မှုနှင့်အပျော်အပါးနှင့်ယင်းတို့၏အကြောင်းရင်းများကိုစဉ်းစားသောအခါပူသို့မဟုတ်အအေးခန်းရန်ကြိုးစားခြင်းသို့မဟုတ်နာကျင်မှုကိုရှောင်ရှားရန်သို့မဟုတ်အပျော်အပါးကိုရှာရန်ကြိုးစားခြင်းအစားသူသည်ဤဘာသာရပ်များ၏ဆိုလိုရင်းကိုသင်ယူသည်။ သူတို့ကိုယ်သူတို့နှင့်အာရုံလောကီသားတို့သည်ဤအရာဝတ္ထုကိုသာထင်ဟပ်ဖြစ်နားလည်နိုင်သည်။ ထို့နောက်ခံစားမှုသည် ပို၍ အထိခိုက်မခံဖြစ်သော်လည်းခံစားမှု၏အရာဝတ္ထုများသည်သူတို့အပေါ်သူတို့၏အတွေးလောကအတွင်းရှိအရာများကိုနားလည်သဘောပေါက်လာသောအခါသူ့အပေါ်တွင်သြဇာညောင်းသည်။

စစ်မှန်သော Aspire သည်အာရုံကိုငြင်းပယ်ရန်သို့မဟုတ်ရှောင်ရန်သို့မဟုတ်ဖိနှိပ်ရန်မကြိုးစားပါ။ သူသည် ၄ ​​င်းတို့အားမှန်ကန်သောစကားပြန်များနှင့်အတွေးများကိုရောင်ပြန်ဟပ်စေရန်ကြိုးစားသည်။ ထိုသို့ပြုခြင်းအားဖြင့်သူသည်မိမိ၏အတွေးများကိုအာရုံမှကွဲပြားစေရန်သင်ယူသည်။ သို့နှင့်သူ၏အတွေးများသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကမ္ဘာတွင်ပိုမိုလွတ်လပ်စွာလှုပ်ရှားဆောင်ရွက်နိုင်မှုနှင့်အာရုံခံစားမှုအပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ထို့နောက်သူ၏တရားအားထုတ်ခြင်းများသည်စတင်ခြင်းမဟုတ်၊ အာရုံခံစားမှုနှင့်အာရုံခံအရာဝတ္ထုများကိုသာအဓိကထားခြင်းမဟုတ်ပါ။ သူသည်တွေးတောဆင်ခြင်မှုများကိုမဟုတ်ဘဲအတွေးများ (စိတ္တဇအတွေးများ) ဖြင့်စတင်တွေးတောဆင်ခြင်သည်။ သူ၏အတွေးများသည်သူ၏စိတ်ထဲတွင်ပိုမိုရှင်းလင်းလာသည်နှင့်အမျှသူသည်အခြားစိတ်များတွင်အတွေးအခေါ်ဖြစ်စဉ်များကို ပို၍ လိုက်နာနိုင်လေသည်။

အငြင်းအခုံပြုလိုသည့်သဘောထားရှိကောင်းရှိနိုင်သည်။ သို့သော်သူကအငြင်းပွားမှု၏အကောင်းဆုံးကိုရယူရန်သို့မဟုတ်သူနှင့်ပြိုင်ဘက်အဖြစ်ပြောဆိုသူနှင့်အခြားသူကိုစဉ်းစားခြင်း၌ပျော်မွေ့ပါကသူသည်တပည့်တော်ဆီသို့တိုးတက်မှုမရှိပါ။ စကားသို့မဟုတ်အငြင်းပွားမှုတွင်သခင်၏ကျောင်းမှမိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်သည်ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာမှန်ကန်စွာပြောဆိုရန်နှင့်အငြင်းပွားမှု၏အမှန်တရားကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားရမည်။ သူ၏ရည်ရွယ်ချက်မှာအခြားတစ်ဖက်ကိုကျော်လွှားရန်မဟုတ်ပါ။ သူသည်မိမိအမှားများနှင့်အခြားသူ၏ဖော်ပြချက်မှန်ကန်မှုကိုဝန်ခံရန်လိုလိုလားလားရှိသင့်သည်။ အဲဒီလိုလုပ်ခြင်းအားဖြင့်သူဟာကြောက်စိတ်ကင်းမဲ့လာတယ်။ လူတစ် ဦး သည်မိမိကိုယ်ကိုအငြင်းအခုံပြုရန်ကြိုးစားလျှင်သူသည်အမှန်တရားနှင့်မှန်ကန်မှုကိုမမြင်ဘဲမမြင်နိုင်ပါ။ အငြင်းပွားမှုတွင်သူ၏ရည်ရွယ်ချက်သည်မှန်ကန်သောမှန်ကန်မှုကိုထိန်းသိမ်းရန်မဟုတ်ပါ။ သူကအနိုင်ရရန်ငြင်းဆိုသည်နှင့်အမျှသူသည်အမှန်တရားကိုမျက်ကွယ်ပြုသည်။ သူသည်လက်ျာဘက်မျက်ကွယ်ပြုသည့်အငြင်းအခုံဖြစ်လာသည်နှင့်အမျှသူသည်ညာဘက်ကိုမြင်ရခြင်းထက်အနိုင်ရလိုခြင်းဖြစ်ပြီးအရှုံးကိုကြောက်ရွံ့လာသည်။ သူမဆုံးရှုံးနိုင်သောကြောင့်အရာ, မှန်သည်နှင့်လက်ျာဘက်မကွောကျရှိပါတယျသာရှာကြံသောသူသည်။ သူဟာညာဘက်ကိုရှာပြီးအခြားအခွင့်အရေးတစ်ခုကိုရှာတွေ့ရင်ဘာမှမဆုံးရှုံးဘူး။

သူသည်သူ၏အတွေးများကိုအပြင်းအထန်ညွှန်ကြားနိုင်သည့်အတွက်အတွေး၏စွမ်းအားသည်သူ့အားထင်ရှားလာသည်။ ၎င်းသည်တပည့်ဖြစ်စေရန်လမ်းပေါ်တွင်အန္တရာယ်ရှိသောအဆင့်ရောက်သည်။ သူကရှင်းရှင်းလင်းလင်းထင်မြင်သည်နှင့်အမျှလူများ၊ အခြေအနေများ၊ အခြေအနေများနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်သည်သူ၏အတွေး၏သဘောသဘာဝအရပြောင်းလဲနိုင်သည်ဟုမြင်သည်။ သူတစ်ပါး၏သဘောသဘာဝအရသူ၏အတွေးတစ်ခုတည်းကစကားလုံးမပါဘဲသူ့ကိုတုံ့ပြန်ရန်သို့မဟုတ်ဆန့်ကျင်ရန်ဖြစ်စေလိမ့်မည်ဟုသူမြင်သည်။ သူ၏အတွေးကသူတို့ကိုအကျိုးသက်ရောက်စေနိုင်သည်။ အတွေးအားဖြင့်သူသည် ၄ ​​င်းတို့၏ခန္ဓာကိုယ်ဖျားနာမှုများကိုသက်ရောက်စေနိုင်သည်။ သူသည်သူတစ်ပါး၏စိတ်ကိုလွှမ်းမိုးရန်ကြိုးပမ်းနေခြင်း၊ hypnotism ကိုသုံးခြင်း၊ သူသည်သူ၏အကြံအစည်အားဖြင့်သူသည်သူ၏အခြေအနေကိုပြောင်းလဲနိုင်သည်၊ ဝင်ငွေတိုးပွားစေရန်နှင့်လိုအပ်သောပစ္စည်းများသို့မဟုတ်ဇိမ်ခံပစ္စည်းများထောက်ပံ့ပေးနိုင်သည်ကိုတွေ့ရှိခဲ့သည်။ နေရာပြောင်းခြင်းနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်ပြောင်းလဲခြင်းသည်မမျှော်လင့်သောနည်းလမ်းများဖြင့်သော်လည်းကောင်း၊ သူ၏အတွေးဖြင့်သူတစ်ပါးကိုသူ၏အတွေးအခေါ်နှင့်အညီပြုမူစေသူ၊ ကိုယ်ခန္ဓာဖျားနာမှုများကိုကုသပေးသူ၊ ကိုယ်ခန္ဓာကိုထိခိုက်စေသူ၊ သို့မဟုတ်သူ၏အတွေးဖြင့်သူတစ်ပါး၏အတွေးနှင့်အပြုအမူများကိုညွှန်ကြားသူသည်တပည့်တော်ဆီသို့သွားသောလမ်းတွင်သူ၏တိုးတက်မှုကိုအဆုံးသတ်စေသည် သူတစ်ပါး၏အတွေးများကိုကုသရန်၊ ကုသရန်၊ ထိန်းချုပ်ရန်နှင့်ထိန်းချုပ်ရန်ကြိုးပမ်းရာတွင်သူသည်လူသားတို့နှင့်မတူသောများစွာသောသတ္တဝါများထဲမှတစ်ခုနှင့်တစ်ခုချိတ်ဆက်နိုင်သည်။

အတွေးဖြင့်ငွေကိုတရားဝင်စီးပွားရေးနည်းလမ်းများအဖြစ်အသိအမှတ်ပြုထားသောနည်းလမ်းများဖြင့်မဟုတ်ဘဲအတွေးအရရယူလိုသူသည်တပည့်တစ် ဦး ဖြစ်လာလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ အခြေအနေပြောင်းလဲမှုကိုတောင့်တပြီးတွေးတောသူသည်ဆန္ဒရှိသည့်အခြေအနေများရရှိရန်အလုပ်တွင်အတတ်နိုင်ဆုံးလုပ်ဆောင်ခြင်းမရှိဘဲ၊ ဤပြောင်းလဲမှုများကိုလိုချင်။ လိုချင်ခြင်းအားဖြင့်သူ၏အခြေအနေနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုပြောင်းလဲရန်ကြိုးစားသူသည်ဤပြောင်းလဲမှုများကိုမပြုလုပ်နိုင်ကြောင်းသတိပြုမိသည် သဘာဝကျကျပြောင်းလဲခြင်းနှင့် အကယ်၍ ၎င်းတို့ကိုပြုလုပ်ပါကသူသည်သူ၏တိုးတက်မှုကိုနှောင့်ယှက်လိမ့်မည်။ သူသည်အခြေအနေများသို့မဟုတ်နေရာပြောင်းလဲမှုကိုတောင့်တပြီးဆန္ဒပြင်းပြလျှင်ပြောင်းလဲမှုသည်လာလိမ့်မည်ဟုသူကပြသရန်အတွေ့အကြုံများရှိလိမ့်မည်။ သို့သော်သူနှင့်အခြားအရာများရှိလိမ့်မည်။ အရင်ကရှောင်ရှားရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ သူသည်သူ၏အခြေအနေများတွင်ထိုကဲ့သို့သောပြောင်းလဲမှုများကိုတောင့်တနေခြင်းကိုရပ်တန့ ်၍ မရပါက၎င်းကိုရရှိရန်သူ၏အတွေးများကိုမရပ်တန့်ပါကသူသည်တပည့်တစ် ဦး ဖြစ်လာလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ သူဟာသူရှာနေတာကိုရရှိဖို့ပုံပေါ်လိမ့်မည်။ သူ၏အခြေအနေနှင့်အခြေအနေများသည်အလွန်တိုးတက်ကောင်းရှိကောင်းရှိနိုင်သည်၊ သို့သော်သူသည်မအောင်မြင်သောရှုံးနိမ့်မှုနှင့်တွေ့ကြုံရလိမ့်မည်၊ သူ၏အကြံအစည်များသည်ရှုပ်ထွေးလိမ့်မည်။ မိမိအလိုဆန္ဒများလှိုင်းလေထန်ခြင်းနှင့်မထိန်းချုပ်; သူသည်အာရုံကြောချုံးချုံးကျသွားစေခြင်းသို့မဟုတ်အရှက်ကွဲခြင်း၊

မိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်သည်သူ၏အတွေးအခေါ်စွမ်းအားတိုးပွားလာသည်နှင့်သူတွေးတော။ အရာရာတိုင်းကိုပြုလုပ်နိုင်သည်ဟုတွေ့ရှိသောအခါ၎င်းသည်သူမလုပ်သင့်သောလက္ခဏာဖြစ်သည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအားသာချက်များကိုရရှိရန်သူ၏အတွေးကိုအသုံးပြုခြင်းသည်သခင်၏ကျောင်းဝင်ခွင့်မှငြင်းခုံခြင်းဖြစ်သည်။ သူအသုံးမပြုခင်သူသည်သူ၏အကြံအစည်များကိုကျော်လွှားရမည်။ မိမိထင်မြင်ယူဆချက်ကိုကျော်လွှားပြီးအန္တရာယ်ကင်းမဲ့စွာအသုံးပြုနိုင်သည်ဟုထင်မြင်သူသည်မိမိကိုယ်ကိုလှည့် စား၍ အတွေးကမ္ဘာ၏နက်နဲသောအရာများကို ၀ င်ရောက်ရန်မသင့်တော်ပါ။ မိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်သည်သူတစ်ပါးကိုအမိန့်ပေးခြင်းဖြင့်ထိန်းချုပ်။ အခြေအနေများကိုထိန်းချုပ်နိုင်သည်ဟုမတွေ့ရှိဘဲသူသည်တပည့်တော်လမ်းကြောင်းသို့ရောက်နေပြီဖြစ်သည်ကိုတွေ့ရှိသောအခါ သူ၏အတွေး၏စွမ်းအားတိုးများလာသည်။

သူသည်တပည့်ဖြစ်လိုပါကခံနိုင်ရည်၊ ရဲစွမ်းသတ္တိ၊ ဇွဲရှိမှု၊ သန္နိ,္ဌာန်၊ သိမြင်မှုနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုတို့လိုအပ်သည်။ အဲဒီအစားသူကအလျင်အမြန်ထက်, မှန်ခဲ့သညျ။ မာစတာတစ်ယောက်ဖြစ်ရန်မမြန်သင့်ပါ၊ တိုးတက်မှုအတွက်အခွင့်အလမ်းကိုခွင့်မပြုသင့်သော်လည်းသူသည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်မဟုတ်ဘဲထာဝရ၌သာအသက်ရှင်ရန်ကြိုးစားသင့်သည်။ သူကအတွေးနှင့်သူ၏ရည်ရွယ်ချက်ကိုရှာဖွေသင့်သည်။ သူကမည်သည့်ကုန်ကျစရိတ်မှာမဆိုသူ၏ရည်ရွယ်ချက်ကိုမှန်ကန်စွာထားသင့်သည်။ လမ်းကြောင်း၏အဆုံး၌မှားသည်ထက်အစ၌မှန်ကန်သောအရာသည် သာ၍ ကောင်း၏။ တိုးတက်မှုကိုစိတ်အားထက်သန်စွာဆန္ဒရှိသည်၊ သူ၏အကြံအစည်များကိုစဉ်ဆက်မပြတ်ကြိုးပမ်းအားထုတ်ရန်၊ သူ၏ရည်ရွယ်ချက်ကိုနိုးနိုးကြားကြား စိစစ်၍၊ ဘက်မလိုက်သောဆုံးဖြတ်ချက်နှင့်မှားယွင်းသောအခါသူ၏အတွေးများနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များကိုပြုပြင်တည့်မတ်ခြင်းအားဖြင့်, ထို Aspire သည်တပည့်တော်သို့နီးကပ်လာသည်။

သူ၏တွေးတောဆင်ခြင်နေစဉ်မမျှော်လင့်သောအခိုက်အတန့်၌သူ၏အကြံအစည်များ ပို၍ မြန်ဆန်လာသည်။ သူ့ခန္ဓာကိုယ်၏လည်ပတ်မှုရပ်တန့်သွားသည်။ မိမိအအာရုံတိတ်ဆိတ်နေကြသည်; သူတို့မှတစ်ဆင့်ပြုမူသောစိတ်ကိုခုခံခြင်းသို့မဟုတ်ဆွဲဆောင်မှုမရှိ။ သူ၏အကြံအစည်များကိုမြန်မြန်ဆန်ဆန်စုဆောင်းနိုင်သည်။ အားလုံးအတွေးများကိုတ ဦး တည်းအတွေးသို့ရောနှောနေခြင်း။ အတွေးရပ်တန့်သော်လည်းသူသတိပြုနေသည်။ ခဏကြာမှထာဝရချဲ့ထွင်ရန်ပုံရသည်။ သူသည်အတွင်း၌ရပ်နေသည်။ သူသည်သခင်၏စိတ်ထဲတွင်သတိရှိရှိဝင်ရောက်လာပြီးအမှန်တကယ်လက်ခံသောတပည့်ဖြစ်သည်။ သူသည်အတွေးတစ်ခုကိုသတိပြုမိပြီးအတွေးများအားလုံးအဆုံးသတ်သွားသည်။ ဒီတစ်ခုကသူသည်အခြားအတွေးများအားလုံးကိုကြည့်ရှုနေသည်။ အရာအားလုံးကိုဖြတ်သန်းစီးဆင်းနေသောအလင်းရောင်တစ်ခုသည်၎င်းတို့အားပြသသည်။ ၎င်းသည်နာရီသို့မဟုတ်ရက်ပေါင်းများစွာကြာရှည်နိုင်သည်သို့မဟုတ်မိနစ်ပိုင်းအတွင်းကုန်ဆုံးနိုင်သည်။ သို့သော်အချိန်ကာလအတွင်း၌တပည့်သစ်သည်သခင်၏ကျောင်းတွင်သူ၏တပည့်ဖြစ်ခြင်းနေရာကိုတွေ့ရှိခဲ့သည်။

ကိုယ်ခန္ဓာ၏လည်ပတ်မှုများပြန်လည်စတင်သည်၊ စွမ်းရည်များနှင့်အာရုံများသည်အသက်ရှင်နေသော်လည်း၎င်းတို့အကြားကွဲလွဲမှုမရှိပါ။ အလင်းသည်အခြားအရာများအားလုံးမှတစ်ဆင့်စီးဆင်းစေသည်။ အရောင်တောက်ပသည်။ မုန်းတီးမှုနှင့်သဘောထားကွဲလွဲမှုများသည်နေရာမရှိ၊ အားလုံးသည်ဆင်ဖိုနီဖြစ်သည်။ သူ၏ကမ္ဘာအနှံ့အပြားတွင်သူ၏အတွေ့အကြုံများဆက်လက်ရှိနေသော်လည်းသူသည်အသက်တာသစ်ကိုစတင်ခဲ့သည်။ သူသည်သူ၏အပြင်ဘက်ဘဝ၌နေထိုင်သည်။

သူ၏နောက်ဘဝသည်သူ၏တပည့်ဖြစ်သည်။ သူသည်ယခင်ကသူကိုယ်တိုင်မည်သို့ပင်ရှိခဲ့ပါစေယခုသူသည်ကလေးဘဝဖြစ်ကြောင်းမိမိကိုယ်ကိုသိသည်။ ဒါပေမယ့်သူကမကြောက်ကြဘူး။ ကလေးတစ် ဦး သည်သင်ယူရန်အဆင်သင့်ဖြစ်ခြင်းအပေါ်ယုံကြည်မှုဖြင့်နေထိုင်သည်။ သူဟာအဘိဥာဏ်စွမ်းရည်ကိုအသုံးမပြုခဲ့ဘူး။ သူ့မှာကိုယ်ပိုင်ဘဝရှိတယ်။ သူ့ကိုလုပ်ဆောင်ရန်တာ ၀ န်များစွာရှိသည်။ သူ၏ခြေလှမ်းများကိုလမ်းညွှန်ရန်မည်သည့်မာစတာမျှမပေါ်ပါ။ မိမိသွားရာလမ်းကိုမြင်ရလိမ့်မည်။ သူသည်အခြားယောက်ျားများနည်းတူဘဝ၏တာ ၀ န်များကိုဖြေရှင်းရန်သူ၏စွမ်းရည်များကိုအသုံးပြုရမည်။ သူသည်ထောင်ချောက်ထဲသို့ ဦး ဆောင်ခေါ်ဆောင်ခြင်းမခံရသော်လည်းသူနှင့်မကင်းပါ။ သူ၌လုပ်ပိုင်ခွင့်မရှိ၊ သို့မဟုတ်အတားအဆီးများသို့မဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသက်တာ၏ဆိုးရွားသောအခြေအနေများကိုရှောင်ရှားရန်သာမန်လူသားတစ် ဦး အနေဖြင့် အသုံးပြု၍ မရပါ။ သူကတစ်ချိန်တည်းမှာပင်သခင်၏ကျောင်း၏အခြားတပည့်များနှင့်တွေ့ဆုံရန်မ; အဘယ်သို့ပြုရမည်ကိုသူသွန်သင်သည်မဟုတ်။ သူဟာကမ္ဘာပေါ်မှာတစ်ယောက်တည်းရှိနေတယ်။ အဘယ်သူမျှမသူငယ်ချင်းများသို့မဟုတ်ဆက်ဆံရေးကသူ့ကိုနားလည်လိမ့်မည် လောကီသားတို့သည်ဘုရားသခင်ကိုမသိသောကြောင့်၊ သူ့ကိုတွေ့ဆုံသူများမှပညာရှိသို့မဟုတ်ရိုးရိုးလေး၊ ချမ်းသာသူ၊ ဆင်းရဲသူ၊ သဘာဝသို့မဟုတ်ထူးဆန်းသောအရာများအဖြစ်သတ်မှတ်နိုင်သည်။ လူတိုင်းကသူ့ကိုယ်သူသူဖြစ်စေချင်သည့်အရာသို့မဟုတ်ဆန့်ကျင်ဘက်အဖြစ်ရှုမြင်ကြသည်။

သခင်၏ကျောင်းရှိတပည့်အားနေထိုင်ရန်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများမရှိပါ။ သူ၌စည်းမျဉ်းတစ်ခုသာရှိသည်။ ညွှန်ကြားချက်တစ်ခုသာရှိသည်။ ဤအရာသည်တပည့်တော်အဖြစ်သို့ ၀ င်ရောက်ခြင်းကိုဆိုလိုသည်။ ဤနည်းဥပဒေသည်အခြားအတွေးများအားလုံးထဲသို့ ၀ င်ရောက်သောအတွေးတစ်ခုဖြစ်သည်။ သူ၏အတွေးများကိုရှင်းလင်းစွာမြင်နိုင်သောအတွေးဖြစ်သည်။ ဒီအတွေးကသူလမ်းကိုသိလာတဲ့အရာဖြစ်တယ်။ သူသည်ဤအတွေးအခေါ်မှအချိန်တိုင်းတွင်ပြုမူမည်မဟုတ်ပါ။ သူကဒီအတွေးကနေပြုမူခဲခဲ; ဒါပေမယ့်သူကမေ့လျော့လို့မရပါဘူး သူတွေ့မြင်သောအခါမည်သည့်အခက်အခဲမျှမကျော်လွှားနိုင်လောက်အောင်ကြီးမားလွန်းလှသည်၊ သည်းမခံနိုင်လောက်အောင်ခက်ခဲလွန်းလှသည်။ ၀ မ်းနည်းပူဆွေးမှုလည်းမရှိ၊ သယ်ဆောင်ရခက်သည့်ဝမ်းနည်းမှုလည်းမရှိ၊ ယူဆရန်လည်းခက်ခဲသောအဘယ်သူမျှမတာဝန်။ လမ်းကိုသူသိတယ် ဒီအတွေးအားဖြင့်သူကအခြားအတှေးအ stills ။ ဤအတွေးအခေါ်အားဖြင့်အလင်းလာသည်၊ ကမ္ဘာကြီးကိုဖုံးလွှမ်း။ အရာရာတိုင်းကိုပြသနေသောအလင်းရောင်ရောက်လာသည်။

တပည့်သစ်သည်အခြားတပည့်တော်များကိုမသိသော်လည်းသခင်မရှိသောသခင်ထံသို့လာသည်။ သူသည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်အထီးကျန်ဖြစ်နေပုံရသော်လည်းသူသည်တစ်ယောက်တည်းမဟုတ်ပါ။ သူသည်လူတို့သတိမပြုမိဘဲဖြစ်သော်လည်းသခင်ကသတိမထားမိပါ။

သတ်မှတ်ထားသောအချိန်အတွင်းသခင်မှတိုက်ရိုက်ညွှန်ကြားချက်ကိုတပည့်တော်မမျှော်လင့်သင့်ပါ၊ သူကလက်ခံရရှိရန်အဆင်သင့်သည်အထိလာလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ ထိုအချိန်ကိုမည်သည့်အချိန်တွင်ဖြစ်ပျက်မည်ကိုမသိသော်လည်းသူသိလိမ့်မည်။ တပည့်သည်အခြားတပည့်များနှင့်သတိမရှိဘဲတပည့်ဖြစ်လာသောဘ ၀ ၏အဆုံးအထိဆက်ဖြစ်နိုင်သည်။ ယခုမူကား၊ အကျင့်အားဖြင့်၎င်း၊

သူသည်တပည့်အဖြစ်နေထိုင်စဉ်ကာလအတွင်း adepts ၏ကျောင်းရှိတပည့်များကဲ့သို့သောအစောပိုင်းအတွေ့အကြုံများကိုမမျှော်လင့်နိုင်ပါ။ သူတပ်ဆင်လိုက်သောအခါသူသည်အခြားတပည့်တော်များနှင့်သူတစ်ပါးဆက်ဆံမှုသို့ ဝင်၍ သခင်သိသောသခင်နှင့်တွေ့ဆုံခဲ့သည်။ သခင်၏အစည်းအဝေးတွင်ထူးဆန်းခြင်းမရှိပါ။ ၎င်းသည်မိခင်နှင့်ဖခင်တို့ကိုသိကျွမ်းခြင်းကဲ့သို့သဘာဝကျသည်။ တပည့်သည်မိမိ၏ဆရာကိုအလွန်ရိုသေလေးစားသော်လည်းသူသည် ၀ တ်ပြုကိုးကွယ်ခြင်းကိုမကြောက်ရွံ့ပါ။

ဆရာအားလုံးသည်အားလုံးသောကျောင်းများမှတစ်ဆင့်လောကကျောင်း၌ရှိကြောင်းတပည့်တော်သိရှိရသည်။ သခင်နှင့်တပည့်များသည်လူသားများကိုစောင့်ကြည့်နေကြောင်းသူမြင်သည်။ သို့သော်ကလေးတစ် ဦး အနေနှင့်လူသားများသည်ယင်းကိုသတိမပြုမိကြပါ။ တပည့်သစ်ကသခင်များသည်လူသားများကိုထိန်းချုပ်ရန်၊ လူတို့၏အခြေအနေကိုပြောင်းလဲရန်မကြိုးစားကြောင်းတွေ့မြင်သည်။

လူ၏ဘ ၀ တွင်မသိမသာနေထိုင်ရန်သူ၏တပည့်အားသူ၏အလုပ်အဖြစ်ပေးအပ်ခဲ့သည်။ သူသည်လူတို့နှင့်အတူနေထိုင်ရန်၊ လူတို့၏ဆန္ဒများကိုခွင့်ပြုသည့်အခါတိုင်းတရားမျှတသောဥပဒေများပြဌာန်းရာတွင်သူတို့ကိုကူညီရန်ကမ္ဘာသို့တဖန်ပြန်ပို့နိုင်သည်။ ဤသို့ပြုရာတွင်သူသည်မိမိ၏ဆရာမှသူ၏မြေသို့မဟုတ်မြေသို့သွားသောမြေ၏ကံကြမ္မာကိုပြသပြီးတိုင်းပြည်၏ကံကြမ္မာကိုပြုပြင်ပြောင်းလဲရန်သတိပြုလက်ထောက်တစ် ဦး ဖြစ်သည်။ သူကနိုင်ငံတစ်နိုင်ငံဟာပိုကြီးတဲ့လူပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး ဖြစ်တယ်ဆိုတာကိုသူမြင်တယ်၊ တိုင်းပြည်ဟာနိုင်ငံရဲ့လက်အောက်ခံတွေကိုအုပ်ချုပ်တယ်၊ ဒါကြောင့်သူ့လက်အောက်ခံတွေရဲ့အုပ်ချုပ်မှုအောက်မှာအုပ်ချုပ်လိမ့်မယ်။ စစ်ပွဲကနေအသက်ရှင်မယ်ဆိုရင်စစ်ကြောင့်သေရလိမ့်မယ်၊ ၎င်းသည်သိမ်းပိုက်ခံရသောအခါ၎င်းသည်နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံအဖြစ်တည်ရှိမှုကာလသည်စက်မှုလုပ်ငန်းနှင့်အချိုးအစား၊ အထူးသဖြင့်အားနည်းသူ၊ ဆင်းရဲနွမ်းပါးသူ၊ အကူအညီမဲ့သူများနှင့်အချိုးအစားညီမျှမှုရှိလိမ့်မည်။ ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်တရားမျှတမှုအတွက်အုပ်ချုပ်ခဲ့သည်။

သူ့မိသားစုနှင့်သူငယ်ချင်းများနှင့် ပတ်သက်၍ တပည့်တော်သည်ယခင်ဘဝများ၌သူတို့၌ရှိခဲ့သောဆက်ဆံရေးကိုမြင်သည်။ သူသည်မိမိ၏တာ ၀ န်များ၊ အကျိုးရလဒ်များကိုမြင်သည်။ ဤအရာအလုံးစုံကိုသူမြင်သော်လည်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမျက်စိဖြင့်မမြင်ပါ။ အတွေးဆိုသည်မှာသူနှင့်အတူအလုပ်လုပ်သောနည်းလမ်းများနှင့်သူသည်အရာများအဖြစ်ရှုမြင်သည်။ တပည့်တော်သည်တိုးတက်လာသည်နှင့်အမျှမည်သည့်အရာများကိုမဆိုစဉ်းစားခြင်းအားဖြင့်၎င်းကို၎င်းကို၎င်း၏အရင်းအမြစ်သို့ပြန်ရောက်စေနိုင်သည်။

သူ၏ခန္ဓာကိုယ်နှင့်၎င်းအစိတ်အပိုင်းများကိုတွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းဖြင့်သူသည်ကိုယ်အင်္ဂါတစ်ခုစီကိုမည်သို့အသုံးချနိုင်သည်ကိုလေ့လာသည်။ ကိုယ်အင်္ဂါတစ်ခုစီတွင်နေထိုင်ခြင်းဖြင့်သူတို့၌အခြားကမ္ဘာ၏လုပ်ဆောင်မှုကိုသူမြင်သည်။ ကိုယ်ခန္ဓာ၏အရည်များ၌နေခြင်းအားဖြင့်သူသည်ကမ္ဘာမြေကြီးကိုဖြန့်ဝေခြင်းနှင့်ဖြန့်ဝေခြင်းအကြောင်းကိုလေ့လာသည်။ သူသည်ကိုယ်ခန္ဓာ၏အာကာသထဲကိုရှာဖွေခြင်းအားဖြင့်အာကာသ၏အီသာရေစီးကြောင်းများကိုသိမြင်စေသည်။ သူသည်အသက်ရှူခြင်းကိုတွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့်သူသည်အင်အားစုများသို့မဟုတ်အခြေခံမူများ၊ သူတို့၏မူလအစနှင့်သူတို့၏လုပ်ဆောင်မှုများကိုရိပ်မိနိုင်သည်။ ခန္ဓာကိုယ်တစ်ခုလုံးကိုတွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့်သူသည်ထင်ရှားသောကမ္ဘာသုံးပါးတွင်၎င်း၏အချိန်၊ ၎င်း၏အစီအစဉ်များ၊ အုပ်စုဖွဲ့မှုများ၊ ဆက်ဆံရေးများ၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်တစ်ခုလုံးကိုတွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့်သူသည်စကြဝuniverseာ၏အစီအစဉ်ကိုလေ့လာလိမ့်မည်။ အဘိဥာဏ်၏ခန္ဓာကိုယ်ကိုတွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့်အိပ်မက်ကမ္ဘာကို၎င်း၏ထင်ဟပ်ချက်များနှင့်အလိုဆန္ဒများကိုရိပ်မိလိမ့်မည်။ သူ၏အတွေးကိုယ်ခန်ဓာကိုတွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့်သူသည်ကောင်းကင်ကမ္ဘာနှင့်လူသားတို့၏စံနမူနာများကိုနားလည်သည်။ သူ၏ကိုယ်ခန္ဓာကိုတွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့်တပည့်သည်ထိုခန္ဓာကိုယ်တစ်ခုစီကိုသူမည်သို့ဆက်ဆံသင့်သည်ကိုသိရှိလာသည်။ ယခုသူရှင်းရှင်းလင်းလင်းသိမြင်လာသည်နှင့်အမျှသူသည်မိမိကိုယ်ကိုအသိပညာရှိရန်အလို့ငှာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုယ်ခန္ဓာသန့်ရှင်းခြင်းနှင့်စပ်လျဉ်း။ သူကြားခဲ့ရာများ။ လေ့လာခြင်းနှင့်တွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းအားဖြင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်အတွင်းရှိအစာခြေခြင်းနှင့်အစာကြေလွယ်ခြင်းဖြစ်စဉ်များပြောင်းလဲခြင်းနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြားဆက်နွယ်မှုများနှင့်အစားအစာများ၏အပြန်အလှန်ပြောင်းလဲမှုကိုအနှစ်သာရများအဖြစ်သိရှိပြီး၊ ၎င်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်အတူအလုပ်သူသည်မိမိအလုပ်စတင်ခဲ့သည်။

သူ၏မြေယာဥပဒေများကိုတိတိကျကျလိုက်နာခြင်း၊ မိသားစုနှင့်သူငယ်ချင်းများအတွက်ရာထူးတာ ၀ န်များကိုကျေပွန်ခြင်းအားဖြင့်သူသည်ယခင်ကကြိုးစားခဲ့ဖူးသော်လည်းသူ၏ခန္ဓာကိုယ်အတွင်းနှင့်အလုပ်လုပ်ရန်အသိဉာဏ်စတင်ခဲ့သည်။ သူ၏တရားအားထုတ်ခြင်းနှင့်လေ့လာတွေ့ရှိချက်များတွင်အတွေးနှင့်သူ၏စိတ်၏စွမ်းရည်များကိုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအာရုံများ၏စွမ်းရည်များမဟုတ်ဘဲအသုံးပြုခဲ့ကြသည်။ တပည့်သည်မူလမီးလောင်မှုကိုမထိန်းချုပ်နိုင်၊ လေကိုလည်းမစီး၊ ရေကိုမရှာဖွေ၊ မြေသို့လေ့လာရေးခရီးမစသည်။ သူသည်သူတို့၏အတွေးများနှင့်သူတို့၏သင်တန်းများနှင့်သဘာ ၀ ကိုကြည့်ရှုသည်။ သူသည်ဤအင်အားကြီးများနှင့် ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းမရှိဘဲမိမိ၏ခန္ဓာကိုယ်အတွင်းရှိသူတို့၏လုပ်ဆောင်မှုကိုညွှန်ကြား။ ထိန်းချုပ်သည်။ သူသည်သူတို့၏ခန္ဓာကိုယ်အတွင်းရှိသူတို့၏လုပ်ဆောင်မှုကိုထိန်းချုပ်သောအခါသူသည်ထိုစွမ်းအားများကိုသူတို့ကိုယ်တိုင်ထိန်းချုပ်နိုင်သည်ကိုသူသိသည်။ သို့သော်သူမကြိုးစားခဲ့ပါ။ သူ့ကိုစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေမပေးပါဘူး၊ သူ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြေးပြိုင်ပွဲမတိုင်မီပြိုင်ပွဲများကိုတွေ့မြင်ခဲ့ပြီးသူသည်မိမိ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာ၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်၊ သူ့ဘဝကိုယ်ခန္ဓာနှင့်အသက်ရှူခြင်းခန္ဓာကိုယ်နှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လာပြီးသူတို့၏သမိုင်းကိုလူသိများသည်။ သူသိနိုင်သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ ပုံစံနှင့်သက်ရှိများ။ သူမသိသေးသောအသက်ရှုခန္ဓာကိုယ်။ ဒါဟာသူ့ထက်ကျော်လွန်သည်။ ဓာတ်သတ္တုများ၊ အပင်များနှင့်သတ္တဝါများကိုသူ၏ပုံစံတွင်တွေ့ရသည်။ ဤအရာမှပိုဆိုးနေသောအနှစ်သာရများကိုသူ့ခန္ဓာကိုယ်၏လျှို့ဝှက်ချက်များတွင်တွေ့နိုင်သည်။

သူ၌သူ့အတွင်း၌ရှိသည့်အရာတစ်ခုမှာ၎င်းသည်ထိန်းချုပ်ရန်သူ၏အလုပ်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်စကြာဝicာနိယာမတစ်ခုဖြစ်ပြီး၎င်းကိုကျော်လွှားရန်သူ၏တာ ၀ န်ဖြစ်သော၎င်းမှာမပြုပြင်ထားသောအခြေခံလိုအပ်ချက်ဖြစ်သည်။ သူကအစာကိုကျွေးမွေး။ စားသောသူကဲ့သို့ငတ်မွတ်။ သတ်ပစ်ရန်ကြိုးစားသူသည်မအောင်မြင်နိုင်ကြောင်းသူမြင်သည်။ အနိမ့်မြင့်မားခြင်းဖြင့်ကျော်လွှားရမယ်, သူ၏အတွေးများကိုထိန်းချုပ်ထားစဉ်တပည့်ကသူ၏ဆန္ဒကိုနှိမ့်ချသည်။ သူလိုချင်သောဆန္ဒသည်၎င်းကိုရယူရန်အတွေးမပါဘဲအရာမရှိနိုင်ကြောင်းသူမြင်သည်။ အတွေးသည်အလိုဆန္ဒအတိုင်းဖြစ်လျှင်အလိုဆန္ဒသည်အတွေးကိုလမ်းပြလိမ့်မည်။ သို့သော်အတွေးသည်အတွေး (သို့) အစစ်အမှန်ဖြစ်လျှင်အလိုဆန္ဒကထင်ဟပ်ရမည်။ အတွေးသည်အေးဆေးတည်ငြိမ်စွာနေထိုင်သောအခါအလိုဆန္ဒကိုအတွေးဖြင့်ပုံဖော်ထားသည်။ တပည့်တော်ကသူ၏အတွေးအခေါ်ကိုဆက်လက်ကျင့်သုံးနေပြီးစိတ်ထဲရှိစွမ်းရည်များကိုသူတို့၏အောင်မြင်မှုဆီသို့ ဦး တည်နေစဉ်တွင်အစတွင်စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေပြီးလှိုင်းလေထန်သည်။ သူသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကမ္ဘာတွင်မိမိကိုယ်ကိုဆက်လက်တွေးတောနေသည်။ ထို့ကြောင့်သူသည်မိမိအကြံအစည်အားဖြင့်အလိုဆန္ဒထိန်းချုပ်ထားသည်။

အကယ်၍ သူသည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်ယောက်ျားနှင့်လူတို့၏တာ ၀ န်များကိုကျေပွန်လျှင်သူသည်ထင်ရှားသော (သို့) ထင်ရှားသောရာထူးကိုထမ်းဆောင်နိုင်သော်လည်းသူ၏ဘ ၀ တွင်အမှိုက်များကိုခွင့်မပြုပါ။ သူကအဲဒီလိုလုပ်ဖို့အကြံပေးမဟုတ်လျှင်သူသည်နှုတ်သို့မဟုတ်ရှည်လျားသောစာတမ်းများအတွက်လုပ်ကြပါဘူး။ အသက်နှင့်အတွေး၏အခြားအလေ့အကျင့်များကဲ့သို့ပင်မိန့်ခွန်းကိုထိန်းချုပ်နိုင်သော်လည်းသူ၏အပြုအမူများကိုထိန်းချုပ်ရာတွင်သူသည်သူ့ရာထူးခွင့်ပြုသကဲ့သို့ထင်ထင်ရှားရှားမဖြစ်စေရပါ။ သူသည်လောကမှထွက်ခွာသွားခြင်းအတွက်တောင့်တခြင်းမရှိဘဲနောင်တမရဘဲရှင်သန်နိုင်သည့်အချိန်၊ ထိုအချိန်သည်ထာဝရကာလ၌ရှိကြောင်း၎င်း၊ ထာဝရကာလသည်အချိန်ကာလအားဖြင့်၎င်း၊ သူသည်အချိန်၌ရှိစဉ်ထာဝရကာလ၌၎င်း၊ သူသည်ပြင်ပလှုပ်ရှားမှုကာလပြီးဆုံးသွားပြီးအတွင်းပိုင်းလှုပ်ရှားမှုကာလစတင်သည်ကိုသူမသိရှိရပါ။

သူ့အလုပ်ပြီးပြီ မြင်ကွင်းပြောင်းလဲသွားသည်။ ဘဝ၏ဒရာမာ၏လုပ်ရပ်၌သူ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုပြီးဆုံးခဲ့သည်။ သူကနောက်ကွယ်မှအနားယူသည်။ သူသည်အငြိမ်းစားယူခြင်းသို့သွားသည်။ adeptship ၏တပည့်တစ် ဦး သည်အစွမ်းအစဖြစ်လာသည်နှင့်တူသောလုပ်ငန်းစဉ်ကိုဖြတ်သန်းသွားသည်။ သာမန်အမျိုးသားများနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောနှောနေသောအလောင်းများ (သို့) လူမျိုးများသည်ကမ္ဘာပေါ်ရှိသူ၏ပြင်ဆင်မှုအတွင်းတွင်ရှိသည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်ကျန်းမာသန်စွမ်းကြသည်။ သူ၏ ဦး နှောက်အာရုံကြောအဖွဲ့အစည်းသည်သူ၏ခန္ဓာကိုယ်၏အသံမြည်သည့်ဘုတ်အဖွဲ့တွင်ကောင်းစွာ ၀ င်ရောက်နေပြီဖြစ်ပြီး၎င်းကိုကျော်လွှားနေသောအတွေးများ၏အပေါ့ဆုံးနှင့်အင်အားအရှိဆုံးကစားနည်းကိုတုံ့ပြန်သည်။ အတွေး၏သဟဇာတများသည်သူ၏ခန္ဓာကိုယ်၏အာရုံကြောများကိုကျော်ဖြတ်ကာခန္ဓာကိုယ်၏အနှစ်သာရများကိုယခုအချိန်အထိမဖွင့်သေးသောလမ်းကြောင်းများမှတဆင့်လှုံ့ဆော်ပေးသည်။ အဆိုပါ seminal နိယာမ၏ဖြန့်ဝေသည်ဤလမ်းကြောင်းများသို့လှည့်နေကြသည်; အသစ်သောဘဝခန္ဓာကိုယ်အားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်။ အသက်အရွယ်ကြီးရင့်ပုံရသောခန္ဓာကိုယ်သည်လတ်ဆတ်မှုနှင့်ခွန်အားကိုပြန်လည်ရရှိစေနိုင်သည်။ ပြင်ပရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလောကတွင်လှုပ်ရှားလိုသောဆန္ဒကြောင့်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအနှစ်သာရများကို၎င်းတို့အားပိုမိုမြင့်မားသောအတွေးကမ္ဘာထဲသို့ ၀ င်ရန်ပြင်ဆင်မှု၌အတွေးက ဦး ဆောင်သည်။

(ဆက်ရန်)