ma Mahat ကိုဖြတ်သန်းသွားသောအခါ ma သည် ma ဖြစ်ဆဲ၊ ဒါပေမယ့် ma Mahat နှင့်အတူစည်းလုံးညီညွတ်ရေးနှင့် Mahat-ma ဖြစ်လိမ့်မည်။

ရတာဟာရာသီခွင်။

THE

စကားလုံး

လက်ခံသူများ၊ မာစတာများနှင့် မဟာမတ်များ

(အဆက်)

တပည့်တော်သည်အစွမ်းသတ္တိမပြည့်မီလွန်လွန်သည့်အဆင့်များစွာရှိပါသည်။ သူ၌ဆရာတစ် ဦး သို့မဟုတ်ထိုထက်မကရှိနိုင်သည်။ ဤကာလအတွင်းသူသည်သဘာဝသိပ္ပံဘာသာရပ်များဖြစ်သောကမ္ဘာမြေ၊ အပင်များ၊ အပင်များ၊ ရေနှင့်၎င်း၏ဖြန့်ဖြူးခြင်းနှင့်၎င်းနှင့်ဆက်စပ်သောဇီဝဗေဒနှင့်ဓာတုဗေဒဘာသာရပ်များအားသင်ကြားပို့ချပေးသည်။ ထို့အပြင်၎င်းနှင့် ဆက်စပ်၍ သူသည်ကမ္ဘာ၊ ရေ၊ လေနှင့်မီး၏အတွင်းပိုင်းသိပ္ပံများကိုသင်ကြားသည်။ သူသည်ပြသခြင်းခံရပြီးပေါ်လာသောအရာအားလုံးကိုမီးမည်သို့ဖြစ်ပေါ်စေကြောင်းကိုပြသသည်။ ၎င်း၏ရှုထောင့်များအရ၎င်းသည်ကိုယ်ခန္ဓာတစ်ခုလုံးအတွင်းပြောင်းလဲမှု၏အကြောင်းရင်းနှင့်၎င်းမှဖြစ်ပေါ်လာသောပြောင်းလဲမှုများကြောင့်၎င်းသည်ထင်ရှားသည့်အရာများအားလုံးကိုသူ့ဟာသူပြန်လည်ရရှိစေသည်။ တပည့်တော်သည်ပြသခြင်းနှင့်လေသည်အလယ်အလတ်နှင့်ကြားနေအနေအထားကိုမည်သို့မည်ပုံမြင်သည်ကိုပြသခြင်းအားဖြင့်မထင်ရှားသောမီးသည်အရေးမပါသောအရာများကိုပြင်ဆင်ရန်နှင့်ထင်ရှားပေါ်လွင်စေရန်အဆင်သင့်ဖြစ်စေသည်။ ထိုအရာများသည်ထင်ရှားပေါ်လွင်ခြင်းမှမည်သို့ထွက်ခွာသွားပြီးလေထဲသို့မည်သို့ရောက်ရှိသွားသနည်း၊ အာရုံနှင့်စိတ်အကြား၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သက်ဆိုင်သောအရာများနှင့်စိတ်ကိုဆွဲဆောင်သောအရာများအကြားလေထုသည်ကြားခံဖြစ်သည်။ ရေသည်လေမှအရာအားလုံးနှင့်ပုံစံများကိုလက်ခံသူဖြစ်ပြီး၎င်းကိုကမ္ဘာမြေကြီးသို့ပုံစံပြုသူနှင့်ထုတ်လွှင့်သူအဖြစ်ပြသသည်၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသက်တာကိုပေးသူဖြစ်ရန်နှင့်ကမ္ဘာကိုသန့်စင်ခြင်းနှင့်ပြန်လည်ပြုပြင်ခြင်း၊ ကမ္ဘာမြေသည်အရာဝတ္ထုများကို၎င်းင်း၏ပါဝင်ပတ်သက်မှုနှင့်ဆင့်ကဲပြောင်းလဲမှု၊ အရာဝတ္ထုများသည်ညီမျှခြင်းနှင့်မျှတမှုရှိခြင်း၊ မီး၊ လေနှင့်ရေတို့နှင့်ဆက်စပ်နေသောနယ်ပယ်ဖြစ်ကြောင်းပြသခဲ့သည်။

တပည့်တော်သည်ထိုအရာများ၏အစေခံများနှင့်လုပ်သားများကိုပြသသည်။ သူသည်ဒြပ်စင်များ၏မင်းများရှေ့သို့ယူဆောင်လာသည့်တပည့်မဟုတ်သကဲ့သို့၎င်းသည်၎င်းတို့မှတစ်ဆင့်သရုပ်ဆောင်သည်။ မီး၊ လေ၊ ရေနှင့်မြေကြီးသည်ဖော်ပြခဲ့သောဖော်ပြချက်အရအဆင့် (၄) ဆင့်၏အဆင့်ဆင့်၏လုပ်ဆောင်မှုနယ်ပယ်ဖြစ်သည်ကိုသူမြင်သည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်ရှေ့ကလူမျိုးသုံးမျိုးဟာမီး၊ လေနဲ့ရေတို့ရဲ့ပုံသဏ္.ာန်။ သူသည်ဤလူမျိုးများနှင့်သက်ဆိုင်သောခန္ဓာကိုယ်များနှင့်တွေ့ဆုံပြီး၎င်းသည်၎င်းနှင့်သက်ဆိုင်သောသတ္တ ၀ ါများဖြင့်ဖွဲ့စည်းထားသည့်ကမ္ဘာမြေကြီး၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုယ်ခန္ဓာနှင့်သူတို့၏ဆက်နွယ်မှုကိုတွေ့မြင်သည်။ ၎င်းဒြပ်စင်လေးခုအပြင်သူသည်ပဉ္စမမြောက်ပြသခြင်းခံရသည်။ ၎င်းသည်သူသည်သူ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုပြီးဆုံးချိန်တွင်ကျွမ်းကျင်သူအဖြစ်မွေးဖွားလာလိမ့်မည်။ တပည့်တော်သည်ထိုလူမျိုးများ၊ သူတို့၏လုပ်ပိုင်ခွင့်များနှင့်လုပ်ဆောင်မှုများကိုညွှန်ကြားထားသော်လည်းသူသည်တပည့်တစ် ဦး ထက်မကသည်အထိထိုလူမျိုး၏နယ်ပယ်များသို့မဟုတ်နယ်ပယ်များသို့သယ်ဆောင်သွားခြင်းမရှိပါ။ ဤလူမျိုး၏သတ္တဝါအချို့သည်သူမမွေးဖွားမီ၊ သူသည်ယုံကြည်မှုမရမှီသူတို့တွင်ရော၊ သူတို့တွင်ပါလွတ်လပ်စွာပြုမူဆောင်ရွက်ခြင်းမပြုမီသူတို့နှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လိမ့်မည်ဟုမထင်မှတ်ဘဲဆင့်ခေါ်ခဲ့သည်။

တပည့်တော်သည်မြေကြီးနှင့်အတွင်းဘက်ကိုရည်ညွှန်းသည်။ သူသည်သူ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်အတွင်းရှိအချို့သောအတွင်းပိုင်းအစိတ်အပိုင်းများကိုပင်ခေါ်ဆောင်သွားနိုင်သည်၊ တပည့်တော်သည်သတ္တုဓာတ်၏သံလိုက်အရည်အသွေးများနှင့် ပတ်သက်၍ သင်ကြားပြီးမြေကြီးနှင့်သူ့ကိုယ်ခန္ဓာအတွင်း၌သံလိုက်စွမ်းအားမည်သို့ပြုမူသည်ကိုပြသည်။ သူသည်ကိုယ်ခန္ဓာတစ်ခုနှင့်စွမ်းအားတစ်ခုအနေဖြင့်သံလိုက်စွမ်းအားသည်မည်သို့ပြုမူသည်ကို၎င်း၊ ကိုယ်ခန္ဓာ၏ဖွဲ့စည်းပုံတွင်မည်သို့ပြန်လည်ပြုပြင်ကာဘ ၀ ၏သိုလှောင်ရာတစ်ခုအဖြစ်မည်သို့အားကောင်းလာသည်ကိုပြသခဲ့သည်။ သူ့ကိုလိုအပ်သောတာ ၀ န်များအနေဖြင့်သူသည်သံလိုက်စွမ်းအားဖြင့်အနာရောဂါပျောက်ကင်းနိုင်စွမ်းကိုလေ့လာပြီးမိမိကိုယ်ကိုသက်တောင့်သက်သာရှိစေသောသိုလှောင်ကန်နှင့်ထုတ်လွှင့်သူဖြစ်စေရန်ဖြစ်နိုင်သည်။ တပည့်တော်သည်အပင်များ၏အရည်အသွေးကိုညွှန်ကြားသည်၊ သူကသူတို့ကိုမှတဆင့်ဘဝပုံစံများကိုဘယ်လိုဖွံ့ဖြိုးနေကြသည်ကိုပြသသည်, သူသည်အပင်များ၏ရည်၊ သူတို့၏စွမ်းအားများနှင့်အနှစ်သာရများ၏လုပ်ဆောင်မှုရာသီနှင့်သံသရာများကိုသင်ကြားသည်။ သူသည်ဤအနှစ်သာရများကိုဥပမာများ၊ မူးယစ်ဆေးဝါးသို့မဟုတ်အဆိပ်များနှင့်လူသားနှင့်အခြားကိုယ်ခန္ဓာ၏တစ်သျှူးများအပေါ်မည်သို့လုပ်ဆောင်သည်ကိုပြသခဲ့သည်။ အဆိပ်များ၌မည်သို့အဆိပ်သင့်စေနိုင်ကြောင်း၊ မည်သည့်ဆေးဝါးများအားမည်ကဲ့သို့စီမံခန့်ခွဲသည်၊ အချိုးကျဥပဒေပြthe္ဌာန်းခြင်းကိုဥပဒေကပြသခဲ့သည်။

သူသည်ထင်ရှားကျော်ကြားသော (သို့) ထင်ရှားသောသမားတော်ဖြစ်ရန်ကမ္ဘာပေါ်ရှိသူ၏တာ ၀ န်များတွင်သူ့အားလိုအပ်နိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်သူသည်ထိုအချက်အလက်များကိုလက်ခံရန်သင့်တော်သောမိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်များအားဝေငှနိုင်သည်၊ သို့မဟုတ်သူအားအကျိုးရှိရန်အသုံးပြုနိုင်သည့်သတင်းအချက်အလက်များကိုကမ္ဘာသို့ပေးကောင်းပေးလိမ့်မည်။

သေလွန်သောသူတို့၏ အကြွင်းအကျန်များနှင့် စပ်လျဉ်း၍ တပည့်အား ဆုံးမသည်ရှိသော်၊ ဆိုလိုသည်မှာ သေလွန်သောသူတို့၏ အလိုဆန္ဒကို ပယ်ဖျောက်ခြင်း၏ အကြွင်းအကျန်ဟု ဆိုရပေမည်။ အလိုဆန္ဒများသည် မည်ကဲ့သို့ ကြာကြာ သို့မဟုတ် ခဏတာမျှ ကြာရှည်စေကာ ရုပ်ခန္ဓာဘဝသို့ ပြန်လည်ရောက်ရှိမည့် အတ္တနှင့် ပြုပြင်မွမ်းမံပြင်ဆင်ခြင်းတို့ကို ပြသထားသည်။ တပည့်သည် အလိုဆန္ဒပုံစံများ၊ ၎င်းတို့၏ မတူညီသော သဘောသဘာဝများနှင့် စွမ်းအားများနှင့် ရုပ်လောကအပေါ် ပြုမူပုံတို့ကို ပြသထားသည်။ သူသည် လူသား၏လေထုထဲတွင် နေထိုင်သော အန္တရာယ်ကင်းပြီး အန္တရာယ်ကင်းသည့် သတ္တဝါများကို ပြသထားသည်။ လူသားတို့ အကာအကွယ်ခွင့်ပြုသောအခါ ထိုကဲ့သို့သော သတ္တဝါများကို တိုက်ခိုက်ခြင်းမှ တားဆီးရန် သူ့ထံမှ လိုအပ်ပေမည်။ ဤသတ္တဝါအချို့သည် ၎င်းတို့၏နယ်နိမိတ်ကိုကျော်လွန်၍ လူကိုဝင်ရောက်စွက်ဖက်သောအခါ၌၎င်း၏တာဝန်လည်းဖြစ်နိုင်သည်။ သို့ရာတွင် လူတို့၏ အလိုဆန္ဒများနှင့် အကြံအစည်များကို ခွင့်မပြုပါက ထိုကဲ့သို့သော သတ္တဝါများကို တပည့်က မနှိမ်နှင်းနိုင်ပါ။ ဤလောကရှိ သတ္တဝါတို့ထံ ဆက်သွယ်၍ ခေါ်ဝေါ်ခြင်း တို့ကို သင်ကြားခြင်း ၊ ဆိုလိုသည်မှာ၊ သူတို့၏အမည်များ၊ ၎င်းတို့၏အမည်ပုံစံများ၊ ဤအမည်များ၏ အသံထွက်နှင့် အသံထွက်များ၊ ၎င်းတို့အတွက် ရပ်တည်သည့် သင်္ကေတများနှင့် တံဆိပ်များကို ညွှန်ကြားထားသည်။ တစ်ယောက်တည်း လေ့ကျင့်ခွင့်မပြုမီ သူ့ဆရာ၏ ချက်ခြင်းကြီးကြပ်မှုအောက်တွင် ဤကိစ္စရပ်များနှင့် စေ့စေ့စပ်စပ် ကျွမ်းဝင်နေရမည်။ အကယ်၍ တပည့်သည် ၎င်းတို့အား သေချာစွာ မကျွမ်းကျင်ဘဲ ဤတည်ရှိမှု သို့မဟုတ် သြဇာများကို အမိန့်ပေးရန် ကြိုးပမ်းပါက၊ ဓာတုဗေဒ သို့မဟုတ် လျှပ်စစ်ဖြင့် စမ်းသပ်စဉ် ဆုံးရှုံးသွားသကဲ့သို့ မိမိကိုယ်ကို ကာကွယ်ရန် ကြိုတင်ကာကွယ်မှုမရှိဘဲ အသက်ဆုံးရှုံးနိုင်သည်။

ထိုဘ ၀ ၌အသစ်သောဘ ၀ သို့မွေးဖွားလာမည့်တပည့်သည်သူ၏ဘဝအလှည့်အပြောင်းမတိုင်မီတွင်လူတို့၏အလုပ်များသောဘဝမှစွန့်ခွာ။ တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်။ အေးဆေးတည်ငြိမ်သောနေရာသို့မဟုတ်သူနေထိုင်သောကျောင်းမှအနားယူရန်လိုအပ်သည်။ ။ လူသား၏ဘဝအလှည့်သည်သူ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအားကျဆင်းမှု၏အစဖြစ်သည်။ အချို့သောအမျိုးသားများနှင့်အတူ ၃၅ နှစ်အရွယ်၊ အခြားသူများနှင့် ၅၀ နှစ်မတိုင်မီဖြစ်ပျက်သည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာယောကျ်ားဘဝ၏မြင့်တက်မှုသည်သီအိုရီနိယာမ၏စွမ်းအားကိုတိုးမြှင့်ခြင်းဖြင့်မှတ်သားထားသည်။ ၎င်းစွမ်းအားသည်အမြင့်ဆုံးအထိရောက်ရှိသည်အထိတိုးပွားလာသည်။ ထို့နောက်သူသည်ကလေးသူငယ်အခြေအနေ၌ရှိသကဲ့သို့ယောက်ျားသည်ခွန်အားနည်းလာသည်အထိစွမ်းအားလျော့လာသည်။ ဘဝ၏အလှည့်သည်ဟောပြောမှုစွမ်းအားအမြင့်ဆုံးသောနေရာပြီးနောက်ရောက်လာသည်။ အမြင့်ဆုံးအမှတ်ကိုရောက်သောအခါတပည့်သည်အမြဲမပြောနိုင်ပါ၊ သို့သော်သူသည်လောကနှင့်ထိုခန္ဓာကိုယ်ထဲ၌မြွေ၏ရည်ရွယ်ချက်အတွက်လောကမှထွက်ခွာသွားပါက၎င်းသည်၎င်း၏စွမ်းအားများတိုးပွားနေချိန်၌ဖြစ်ရမည်။ သူမမွေးဖွားလာသည်ကသူအားကျွမ်းကျင်သူဖြစ်လာစေမည့်ခန္ဓာကိုယ်ကိုမစတင်မှီလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုသည်အတွေးများကိုရပ်တန့်ပြီးပြုမူသည်။ ဤရည်ရွယ်ချက်အတွက်ကမ္ဘာကိုသူစွန့်ခွာသောအခါသူသည်မည်သည့်ဆက်ဆံရေးကိုမျှမချိုးဖောက်၊ ယုံကြည်မှုလည်းမရှိ၊ သူဟာမကြာခဏသတိမထားမိထွက်ခွာသည်နှင့်သူ၏မစ်ရှင်ယောက်ျားမသိ။ သူထွက်ခွာသွားခြင်းသည်တစ်နာရီကုန်သွားသကဲ့သို့သဘာဝပင်ဖြစ်သည်။

ယခုတပည့်သည်မွေးဖွားချိန်အထိသူနှင့်အတူရှိနေမည့်အတွေ့အကြုံရှိသောကျွမ်းကျင်သူ၏စောင့်ရှောက်မှုနှင့်လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင်ရှိသည်။ တပည့်သည်ကိုယ်ဝန်ဆောင်စဉ်နှင့်ကလေးမွေးဖွားစဉ်ကအမျိုးသမီးများဖြတ်သန်းသွားသောလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်တူညီသည်။ သန္ဓေသားစွန့်ပစ်ပစ္စည်းအားလုံးကိုရပ်တန့်လိုက်ပြီးသူ၏တပည့်ဖြစ်မှု၏ပထမအဆင့်တွင်သင်ကြားပေးသည့်အတိုင်းကိုယ်ခန္ဓာ၏အင်အားနှင့်အနှစ်သာရများကိုထိန်းသိမ်းခဲ့သည်။ သူသည်ခန္ဓာကိုယ်တစ်ခုစီ၏ကိုယ်အင်္ဂါတစ်ခုစီသည်သူ့အတွင်း၌ရှိသကဲ့သို့၎င်းမှတစ်ဆင့်ဖြစ်ပေါ်လာသောခန္ဓာကိုယ်၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆီသို့သူကိုယ်တိုင်တစ်ခုခုစွန့်လွှတ်ပုံကိုပြသခဲ့သည်။ အသစ်ကခန္ဓာကိုယ်ထဲမှာဖွဲ့စည်းလျက်ရှိသည်သောအရာတူညီသောမျိုးမဟုတ်သလိုကလာရာကနေကိုယ်တွင်းကလီစာတွေကိုကဲ့သို့တူညီသောရည်ရွယ်ချက်သည်မဟုတ်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုယ်ခန္ဓာအတွင်းပိုင်းနှင့်အပြင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြည့်အ ၀ ကျွမ်းကျင်မှုများကိုယခုတပည့်တော်ကတွေ့ဆုံပြီးဆက်သွယ်မှုပြုသည်။ ၎င်းသည်သူသည်ကျွမ်းကျင်သူတစ် ဦး ၏သဘောသဘာဝနှင့်ဘဝကို ပိုမို၍ ပိုမိုရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လာစေရန်နှင့်အသိဥာဏ်ရှိရှိမွေးဖွားလာစေရန်ဖြစ်သည်။ သူသည်လူနေရပ်ကွက်တစ်ခုတွင်နေထိုင်သူသို့မဟုတ် ၀ က်ဘ်ဆိုက်တစ်ခုသို့သွားရောက်လည်ပတ်နိုင်သည်။

ထိုကဲ့သို့သောယခင်ကသူတို့၏သဘာဝသန့်ရှင်းစင်ကြယ်ခြင်း၌ထိန်းသိမ်းထားသူကိုရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလူသား၏မျိုးနွယ်၏အဖြစ်ဖော်ပြခဲ့သည်အဖြစ်အသိုင်းအဝိုင်း၌, တပည့်ကာမဂုဏ်စိတ်များ၏အတန်းသူတို့အထဲ၌မဝင်မှီကကဲ့သို့သူတို့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလူသားမျိုးနွယ်အပေါ်မြင်သည်။ ဤစတော့ရှယ်ယာသည်လူသားများကိုရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစတင်ဖြစ်ပေါ်ချိန်မှ စ၍ စတုတ္ထမြောက်လူသားမျိုးနွယ်မှပဉ္စမပြိုင်ပွဲနှင့်ဆth္ဌမပြိုင်ပွဲနှင့်သတ္တမမြောက်လူသားမျိုးနွယ်သို့ကူးပြောင်းသည့်အချိန်အထိရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသွင်ပြင်အတိုင်းသယ်ဆောင်သွားနိုင်ရန်အတွက်ထိန်းသိမ်းထားခြင်းဖြစ်သည်။ , အဘိဥာဏ်, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ဝိညာဉ်ရေးရာအဆင့်ဆင့်; လူသားတွေဖြစ်တဲ့ adepts, သခင်နှင့် mahatmas ။ တပည့်တော်များအားမြွေများရွေ့လျားနေသောစင်ကြယ်သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြိုင်ပွဲသည်သဘာဝအားဖြင့်မိမိကိုယ်ကိုမျိုးပွားရန်ရာသီအဖြစ်သတ်မှတ်ခြင်းခံရသည်။ သူကထိုကဲ့သို့သောရာသီများအပြင်လိင်ဆက်ဆံလိုစိတ်မရှိကြောင်းသူမြင်သည် သူတို့၌အစွမ်းသတ္တိနှင့်လှပမှုအမျိုးအစားများနှင့်လက်ရှိလူသားများရှင်သန်ဖွံ့ဖြိုးရန်ရည်ရွယ်ထားသောရွေ့လျားမှုနှင့်ကြင်နာမှုအမျိုးအစားများကိုသူတို့မြင်တွေ့ခဲ့ရသည်။ သူတို့သည်သူတို့၏လိင်စိတ်နှင့်ခံစားမှု၏လက်ရှိအရှိန်အဟုန်များမှ ကျော်လွန်၍ ကြီးထွားလာရန်သင်ယူကြလိမ့်မည်။ ဤအစောပိုင်းလူသားမျိုးနွယ်အပေါ်အသိုင်းအဝိုင်းသည်ကလေးများသည်သူတို့၏ဘိုးဘေးများကိုမှတ်ယူသကဲ့သို့၊ ရိုးရိုးရှင်းရှင်းနဲ့ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းပြောပေမယ့်တချို့ကလေးတွေကမိဘတွေရဲ့ကြောက်ရွံ့မှုတွေ၊ အကယ်၍ တပည့်သည်ယခုသူဖြတ်သန်းနေသည့်ကာလအတွင်းပျက်ကွက်ပါကသူသည်အခြားယောက်ျားများကဲ့သို့အသက်မ ၀ င်ခင်သေဆုံးသွားသောပြည်နယ်များမှရှုံးနိမ့်ခြင်းသို့မဟုတ်နှောင့်နှေးခြင်းခံရသည်မဟုတ်ကြောင်း၊ သို့သော်သူသည်နောက်မှမြွေမအောင်မြင်ခဲ့သူဖြစ်ကြောင်းတပည့်တော်သိလိုက်သည်။ အောင်မြင်မှုလမ်းကြောင်းတစ်လျှောက်တွင်တစ်စုံတစ်ရာသောအချက်ကိုရောက်ရှိနေပြီဖြစ်သည်။ သူသည်သေပြီးသောပြည်နယ်များမှတစ်ဆင့်ပြန်လည်ရှင်သန်ကာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဘဝနှင့်မွေးဖွားခြင်းတွင်မည်သည့် ဦး ဆောင်မှုအောက်တွင်ကျွမ်းကျင်သူကို ဦး ဆောင်သည်။ ထိုမွေးဖွားခြင်းတွင်သူသည်မြွေကောင်းဖြစ်လာလိမ့်မည်။

တပည့်များ တိုးတက်လာသည်နှင့်အမျှ ကျွမ်းကျင်သော သူများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ခန္ဓာအတွင်းရှိ အင်္ဂါများနှင့် ဆင်တူသော အတွင်းအင်္ဂါများ မရှိသည်ကို သိမြင်တော်မူသည်။ ရုပ်ခန္ဓာ၏ အင်္ဂါများသည် မျိုးဆက်နှင့် ရုပ်ခန္ဓာကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရန် လိုအပ်သော်လည်း ယင်းတို့အပြင် အခြားကမ္ဘာ၏ တန်ခိုးနှင့် ဣန္ဒြေတို့နှင့် သက်ဆိုင်သည်ဟု သူမြင်သည်။ ကျွမ်းကျင်သော သူများသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အစာ မလိုအပ်သောကြောင့် အစာစားရန် တူးမြောင်း မလိုအပ်ပါ။ ကျွမ်းကျင်သော သည်းခြေရည်များအတွင်း သည်းခြေရည်ထွက်ခြင်း နှင့် သွေးလည်ပတ်မှု မရှိသည့်အပြင် ၎င်း၏ဖွဲ့စည်းပုံအား ထိန်းသိမ်းရန်အတွက် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခန္ဓာကိုယ်မှ ထုတ်လုပ်ပြီး အသေးစိတ်ပြုလုပ်ထားသော ထုတ်ကုန်များလည်း မရှိပါ။ ကျွမ်းကျင်သော သူသည် ဤအလုံးစုံတို့ကို ကျင့်ဆောင်နိုင်သော သူ၏ ရုပ်ခန္ဓာရှိသော်လည်း၊ ထိုသူသည် သီးခြားသတ္တဝါဖြစ်ပြီး သူ၏ ရုပ်ခန္ဓာမဟုတ်ပေ။ မှန်ပါသည်၊ ကျွမ်းကျင်သော ရုပ်ခန္ဓာသည် အပျိုစင်ရုပ် ရှိသည်၊♍︎ linga sharira) ၊ သို့သော် ဤနေရာတွင်ပြောသော astral adept body သည် ပြီးပြည့်စုံသော အရည်အချင်းရှိသော ခန္ဓာကိုယ်ဖြစ်ပြီး scorpio လိုအင်ဆန္ဒခန္ဓာကိုယ် (♏︎ ကာမ) ရုပ်သည် အပျိုစင်ရုပ်၏ ဖြည့်တင်းခြင်း ဖြစ်၏။

တပည့်တော်သည်သူ၏ခန္ဓာကိုယ်အတွင်းနှင့်ခန္ဓာကိုယ်အတွင်း၌ဖြစ်ပေါ်နေသောအပြောင်းအလဲများကိုသတိပြုမိပြီးမွေးခါနီးသောမွေးရာပါကိုသတိပြုမိသည်။ ဤသည်ကသူ့အားထုတ်မှု၏ဘဝ၏ဖြစ်ရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ သူ၏မွေးဖွားမှုသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသေခြင်းနှင့်တန်းတူဖြစ်သည်။ ဒါဟာခန္ဓာကိုယ်ကနေခန္ဓာကိုယ်ခွဲခြာဖြစ်ပါတယ်။ ၎င်းသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်အတွင်းရှိအင်အားစုများနှင့်အရည်များစုစည်းခြင်းနှင့်ဆူညံသံများမဖြစ်နိူင်ပါ။ ညနေခင်းကဲ့သို့နေရောင်ခြည်ထွန်းလင်းနေသောညနေခင်းကဲ့သို့ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ တိမ်များစုဆောင်းနေသည့်အမှောင်ထုများကျရောက်နေသောနေရောင်၏တိတ်ဆိတ်သောဘုန်းအသရေကြားတွင်သူ၏ ၀ မ်းနည်းမှုသည်ရုန်းရင်းဆန်ခတ်မိုးကြိုးနှင့်တူသည်ဖြစ်စေ၊ မုန်တိုင်းသို့မဟုတ်တောက်ပသောနေဝင်ချိန်ပြီးနောက်ကြယ်များနှင့်လ၏အလင်းတန်းများကြောင့်အမှောင်ထုသည်တောက်ပလာသကဲ့သို့ကျော်လွှားရန်ကြိုးပမ်းမှုမှထွက်ပေါ်လာသည်၊ သေခြင်းမှအသစ်မွေးဖွားလာသည်။ ကျွမ်းကျင်သူသည်သူ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်မှသို့မဟုတ်ကမ္ဘာကြီးသို့သူသိသည်။ သို့သော်သူသိသည်မှာအနည်းငယ်သာရှိသော်လည်းသူသိသည်။ သူ၏မွေးကတည်းကပါရမီရှိသောသူ၏ကျွမ်းကျင်သောဆရာသည်သူ့ကိုယခုသူနေထိုင်သောကမ္ဘာနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေခဲ့သည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကမ္ဘာထဲသို့ ၀ င်ရောက်ခြင်းကြောင့်ဖြစ်ပေါ်လာသောမွေးကင်းစကလေး၏ခန္ဓာကိုယ်အတွင်းရှိအပြောင်းအလဲများကဲ့သို့ပင်သူသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်မှထလာသည်နှင့်အမျှမွေးကင်းစကျွမ်းကျင်သူတွင်အပြောင်းအလဲများဖြစ်ပေါ်လာသည်။ သို့သော်မွေးကင်းစကလေးနှင့်မတူဘဲသူသည်အသစ်သောခံစားချက်များကိုပိုင်ဆိုင်ထားပြီးအကူအညီမဲ့သူဖြစ်သည်။

အဆိုပါအာရုံများ၏ကျောင်းအတွက် Aspire ၏ဘဝ၏ဖော်ပြခဲ့တဲ့သောအရာတွေအများကြီးအထိဝေးကခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ချုပ်တည်းခြင်းနှင့်ကိုယ်ခန္ဓာ၏စောင့်ရှောက်မှုနှင့်ပတ်သက်။ အဖြစ်, သခင်၏ကျောင်းအတွက်မိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်နှင့်သက်ဆိုင်သည်။ သို့သော်သခင်၏ကျောင်းတွင်တပည့်ဖြစ်ရန်ဆန္ဒရှိသူများ၏လိုအပ်ချက်များသည်အခြားကျောင်းမှလိုအပ်ချက်များနှင့်ကွဲပြားသည်၊ အကြောင်းမှာမိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်သည်စိတ်ပညာဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အသုံးပြုမှုကိုမကြိုးစားသင့်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သူသည်မိမိ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအာရုံကိုဖြစ်ရပ်မှန်များလေ့လာခြင်းနှင့်အတွေ့အကြုံများကိုမှတ်တမ်းတင်ခြင်းတွင်အသုံးပြုရမည်။ သို့သော်သူ၏စိတ်ဖြင့်သက်သေပြသည့်အရာအားသူစိတ်ထဲမှသက်သေပြထားခြင်းမရှိလျှင်လက်ခံရမည်။ သူ၏အာရုံများသည်သက်သေသာဓကများရှိသော်လည်းယင်းတို့ကိုစမ်းသပ်မှုသည်အကြောင်းပြချက်ဖြင့်ပြုလုပ်သည်။ သခင်၏ကျောင်းတွင်တပည့်ဖြစ်ရန်ဆန္ဒအတွက်အသက်ကန့်သတ်ချက်မရှိပါ။ တစ်ယောက်ကသူ့ကိုယ်သူတပည့်အဖြစ်ခန့်ထားနိုင်သည်။ သူသည်ထိုဘ ၀ ၌လက်ခံပြီးတပည့်တော်အဖြစ်သို့ရောက်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ၊ သို့သော်သူ၏ခြေလှမ်းသည်သူ့ကိုအောင်မြင်သောအသက်တာ၌တပည့်ဖြစ်ခြင်းအထိနီးကပ်စေလိမ့်မည်။ မိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်သည်များသောအားဖြင့်မိမိကိုယ်ကိုမထင်ရှားသောအရာများနှင့် ပတ်သက်၍ မိမိကိုယ်ကိုသို့မဟုတ်အခြားသူများယေဘုယျအားဖြင့်မစဉ်းစားသောမေးခွန်းများမေးခြင်းဖြစ်သည်။ သူသည်လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်သောအရာများကိုအာရုံခံရန်သို့မဟုတ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြandနာများနှင့်ဖြစ်စဉ်များကိုစိတ်ဝင်စားလိမ့်မည်။ သူသည်သူမွေးဖွားချိန်မှစပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်များကိုပိုင်ဆိုင်ခဲ့ခြင်းဖြစ်နိုင်သည်။ သို့မဟုတ်သူလေ့လာနေစဉ်အတွင်းသူတို့၏ပုံပန်းသဏ္makeာန်ကိုပေါ်ပေါက်စေနိုင်သည်။ မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ၊ သခင်၏ကျောင်းသို့ ၀ င်လိုသောမိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်သည်ထိုစွမ်းရည်များကို အသုံးပြု၍ တားဆီးရမည်။ ထိခိုက်မှုမရှိဘဲဖိနှိပ်မှုသည်သူကိုယ်တိုင်အာရုံမှအာရုံကို၎င်းတို့မှအာရုံခံနေသည့်အရာများသို့ပြောင်းလဲခြင်းဖြစ်သည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်များကိုသဘာဝအရပိုင်ဆိုင်ထားသည့်မိမိကိုယ်ကိုခန့်အပ်ထားသောတပည့်သည်စိတ်ပညာလောကသို့တံခါးများကိုပိတ်လိုက်ပါကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင်လျင်မြန်စွာတိုးတက်နိုင်သည်။ သူတံခါးပိတ်လိုက်သောအခါသူသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်များကို အသုံးပြု၍ တိုးတက်အောင်လုပ်ခြင်းအားဖြင့်စိတ်ကမ္ဘာထဲသို့ဝင်ရန်ကြိုးစားသင့်သည်။ သူသည်ရေစီးကြောင်းများကိုသူကဆည်ပေးသည့်အခါသူတို့အားစွမ်းအင်အဖြစ်မြှင့်တင်ပြီးသူသည်စိတ်စွမ်းအားတစ်ခုတိုးပွားလာသည်။ ဤလမ်းကြောင်းသည်အာရုံ၏ကျောင်း၌ရရှိသောရလဒ်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်သွားရန်အချိန်များစွာကြာနိုင်သည်၊ သို့သော်အဆုံးတွင်မသေခြင်းအတွက်အတိုဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။

(ဆက်ရန်)